tag:blogger.com,1999:blog-56700494124218912002024-03-05T18:24:50.867-08:00הבלוג של תומר ברץתומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.comBlogger73125tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-41401859514148627432017-05-05T09:15:00.002-07:002017-05-05T09:15:35.429-07:00צאו בחוץ: פדגוגיה קהילתית כנגד תסמונת חוסר האמון המערכתי. <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<h2 style="text-align: right;">
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Arial; font-size: 10.5pt; white-space: pre-wrap;"><b>יום שגרתי בחיי מורה</b></span></h2>
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Arial; font-size: 10.5pt; white-space: pre-wrap;">״שלום רב,</span><br />
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt; text-align: right;">
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Arial; font-size: 10.5pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">הנדון: איסור השתתפות במדורות ל"ג בעומר</span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt; text-align: right;">
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Arial; font-size: 10.5pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">לנוכח האחריות הכבדה שהטיל משרד החינוך על עובדי ההוראה, באמצעות מר רותם זהבי מנהל אגף בטיחות ארצי, בעניין השתתפות עובדי ההוראה במדורות ל"ג בעומר, אנו מורים באופן חד משמעי לכל עובדי ההוראה שלא להשתתף בהדלקת המדורות ולא לקחת חלק בארגונן.</span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 5pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Arial; font-size: 10.5pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">בברכה </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 5pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Arial; font-size: 10.5pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">יפה בן דויד</span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 5pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Arial; font-size: 10.5pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">מזכ"לית</span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 5pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Arial; font-size: 10.5pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">הסתדרות המורים״</span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">כך נפתח אחד מימי העבודה שלי לאחרונה - בהודעה מטעם הסתדרות המורים האוסרת על מורות ומורים להגיע למדורות ל"ג בעומר עם תלמידיהם. משרד החינוך מטיל על עובדי ההוראה אחריות כבדה, ובתגובה הסתדרות המורים מטילה את האחריות להשתתפות על המורים בלבד. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ציבור המורות והמורים רגיל כבר לקבל כל מיני הודעות שמבטאות חשש משפטי של ארגוני המורים - חשש מפני תביעות של הורים בטיולים, במדורות, בפעילויות כיתתיות. אין טעם להיכנס לשאלה מי צודק. עצם הכניסה לדיון הזה היא הפסד גדול לכל הצדדים. ההתנהלות הזו מציגה את תמציתו של אחד הגורמים המרכזיים שמעיב על מערכת החינוך בארץ - חוסר האמון הקיים בין שלל השחקנים בה: בין ההורים למשרד החינוך, בין המשרד למורים, בין ארגוני המורים למשרד ולמורים שלהם. מדובר בחוסר אמון גדול שכאמור מודגש באמצעות השיח המשפטי של "ראו הוזהרתם, אנחנו אמרנו". </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 14pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">זכותי!</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 14pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">מורים רבים מכירים את המצב שבו משימות שונות שהם נותנים לתלמידיהם נתקלות בתגובת ה"אסור לכם, יש לנו זכויות" וכמה שעות לאחר מכן שיחת טלפון מההורים שאומרים בערך את אותו הדבר. אסור לך המורה, אסור לך המנהלת, יש לנו זכויות. זה עניין משפטי ואם תפרו אותו נלך לשר החינוך. אם הוא לא יתיישר - נלך לבית משפט, לתקשורת, לערוץ 10. אולי נכתוב פוסט זועם בפייסבוק ונגיע לעמוד של "הצינור" או "סטטוסים מצייצים". זו כמובן הקצנה, אבל השיח הבסיסי הוא שיח הזכויות. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ויכוח שגרתי בין מורה לבין תלמיד, בין הורה לבין מורה - לובש לעתים כמעט מיד כובע משפטי של בעל זכויות שנעשק על ידי נציג הממסד - הלוא הוא המורה. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">זה לא מפתיע. הפרשנות הליברלית של הדמוקרטיה מקבלת ביטוי משמעותי במסמכי מדיניות של משרד החינוך, </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>אותה פרשנות שרואה את הדמוקרטיה כעניין של זכויות אדם נטו, והצורך להגן עליהן בכל מחיר.</b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> תפיסה זו - של זכויות שעליהן יש להגן מפני הממסד היא אולי הגורם המאחד של קפיטליסטים, סוציאליסטים וגורמי תקשורת: הראשונים מתעבים את המנגנון הממסדי, הבאים בתור רואים את העולם בצורה של חזקים הנמצאים במאבק מול חלשים שזקוקים להגנה באמצעות ארגוני עובדים למשל, והעיתונאים מחפשים את הממסד במרדף אחר הסקופ הבא, אחרי כבשת הרש הבאה. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">המגמות האלו מועצמות על ידי טכנולוגיה שנותנת כוח ליחיד - לכל כותב פוסט, לכל מגיב, נותנת לכל שופר, (אבל גם לכל דאלים גבר). מערכת החינוך, כנציגת הממסד (נגיד…) חוטפת מכל כיוון על היותה מיושנת (ולעתים בצדק רב מאוד). זו מציאות קיימת. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">מצד אחד, יש בכך מן האמת, הצדק והטוב. הטכנולוגיה מאפשרת לאנשים שבאמת נפגעים מהמערכת לבטא עצמם ולקוות לשינוי. דמוקרטיה היא עניין של זכויות אדם. לא רק, אבל גם. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">אולם כשזו הופכת להיות הפרשנות היחידה שלה, מדובר בחרב פיפיות קטלנית: היא הופכת כל אינטראקציה בין "נציגי הממסד", בין אנשי מערכת החינוך - לבין היחיד, לאינטראקציה של עושק ונעשק פוטנציאליים, למאבק כוחות בין פוגע ונפגע. כך מורה ותלמידיו שרוצים להנות ממדורת ל"ג בעומר ביחד מקבלים על עצמם תפקידים במאבק שכלל לא ביקשו לעצמם. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">סרטונים ערוכים היטב החובטים במערכת, תוכניות בטלוויזיה שקוראות לשינוי - כל אלו מזינות הורים שדורשים שינוי כדי לממש את זכויות ילדיהם, שנמצאים במצב של דרישה מתמדת. כשזה המצב, המערכת נמצאת במצב של הגנה מתמדת, במצב של תחושת איום, ומכאן - חוסר האמון. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b><br />
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">אפשר אחרת</span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">בשבועות האחרונים אני מראיין מנהלי בתי ספר לצורך עבודת הגמר שלי בתואר שני. מדובר במדגם קטן, אך מכל ראיון אני מוצא עצמי לומד המון. בחרתי לראיין מנהלי בתי ספר שהובילו שינוי בבית ספרם, התמודדו עם קשיים וזכו להערכה של גורמים שונים בשדה החינוכי. רבות נקודות השוני ביניהם, אך ישנן גם נקודות דמיון. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">אחת הנקודות החוזרות על עצמן בכל ראיון הוא היציאה של אותם מנהלות ומנהלים החוצה, אל הקהילה. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">כך, בכל ראיון, שב ועולה המאמץ (המורכב מאוד לעתים) של מנהלי בתי הספר לייצר שיח עם גורמים בקהילה שמשפיעים באופן ישיר על תלמידיהם ועל היכולת של המנהלים להגשים את החזון והמטרות שהציבו לעצמם. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">מנהלים אלו שבים ומדגישים כי כדי להוביל את בית הספר לצמיחה אמיתית (שתבוא לידי ביטוי אחר כך במדדים כאלו ואחרים) צריך לייצר יחסים של אמון עם גורמים שונים בקהילה: עם התלמידים, עם ההורים, עם משרד החינוך, עם הרשויות המקומיות. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">מנהלים אלו מבקשים לעקוף את שיח הזכויות והמצב הכמעט אוטומטי של פוגע ממסדי מול אינדיווידואל נעשק, של כסת"ח משפטי חרדתי, ולייצר מצב של שותפות שמייצרת השפעה חינוכית משמעותית. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">מה לעשות, דמוקרטיה אינה רק זכויות אדם. דמוקרטיה היא תקשורת מכבדת בין גורמים שלא תמיד מסכימים זה עם זה. גם גורמי ימין ליברלים / קפיטליסטים / ליברטריאנים וגם גורמי שמאל ליברלים / סוציאליסטיים / אנרכיסטים צריכים להבין שהשיח הלעומתי מוצדק במקומות שבהם נכון להיעזר בו. במקרים אחרים הוא פשוט חורך וכותש עד דק את שאריות האמון שעוד נותרו במערכת. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>תצאו בחוץ</b></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">לכן אני מאמין שבעידן הנוכחי - כל מי שרוצה להשיג שינוי חינוכי משמעותי דרך בית הספר צריך להסתכל פנימה, ובמקביל לצאת החוצה ולייצר מערכות אמון בתוך הקהילה. לא מספיק שרק מנהל וקומץ מורים מובילים יכירו את הסביבה בה פועל בית הספר. האוריינטציה הקהילתית צריכה להיות מוטמעת היטב בתוך ה-DNA הבית ספרי. יתרה מכך - לא רק בדברים המובנים מאליהם כמו התחום החברתי - ערכי שממילא מזמן דברים כאלו. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">לטעמי, כל הפדגוגיה צריכה לצאת אל הקהילה. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">מעבר לטעם הפדגוגי המובהק שלפיו התלמידים יוכלו להבחין בהיבטים היישומיים של החומר הנלמד בקהילה שלהם - מה שיחזק את הרלוונטיות של הלמידה בחייהם, הטעם העמוק יותר הוא שיקום האמון בין אנשי החינוך - שהנם קודם כל בני אדם, אנשי חינוך (ורק אחר כך "נציגי ממסד") - לבין הקהילה שבמקרים רבים חשה חשדנות גוברת וחוסר אמון כלפי בית הספר. חשבו על מצב שבו מורים באמת מכירים את הסביבה שבה הם מלמדים, ושזהו חלק מהדרישה והציפייה הארגונית כלפיהם. אולי זה נשמע מוגזם, אבל חשבו באמת לעומק - האם באמת ניתן להוביל שינוי במערכת ובמקביל לטמון את הראש בתוך הכיתה בלבד? </span></div>
<b><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>אם תרצו, ניתן לומר שהדרך לייצר חדשנות חינוכית אמיתית היא להמיס את החשדנות.</b></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>חדשנות אמיתית איננה עניין של חידוש טכנולוגי כזה או אחר. </b></span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b>חדשנות אמיתית עמוקה תפעל לייצר יחסי אמון בתוך הקהילה ולא תיכנע לשיח הליברלי הכוחני שכולנו, לצערי, נופלים לתוכו פעם אחר פעם אחר פעם. </b></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">אז מורים יקרים, צאו בחוץ. הרי זה ידוע שאם יוצאים - מגיעים למקומות נפלאים. </span></div>
<br /></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-63213467724187615412016-10-29T10:24:00.002-07:002016-10-29T10:30:20.502-07:00על סקרנות בחינוך: "מה היה" ולא רק "איך היה". <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br />
בשנתי הראשונה בתיכון שבו אני מלמד נכנסתי לשיחה מעניינת עם אחת המורות הוותיקות והאיכותיות בבית הספר.<br />
אני רק נכנסתי לעניין הבגרויות לאחר שנתיים של הוראה בחטיבת ביניים וכניסה לתחום החדשנות והיזמות בחינוך. כמו רבים אחרים התחלתי לדבר על כך שבבתי ספר צריך להיות "כיף", וכשכיף בבית ספר זה מה שחשוב.<br />
בתי הספר היום לא מותאמים ללומדים במידה רבה. שיטת הבגרויות מסרסת את ההנאה בלמידה ובעצם צריך להחזיר את הכיף לבתי הספר. ממש ככה.<br />
<br />
המורה לגמה מכוס הקפה שלה, היטתה את ראשה מעט ימינה, הסתכלה בעיני ואמרה לי בצורה מאוד ברורה.<br />
כיף אינו המטרה של למידה. כיף הוא תוצר לוואי. למידה צריכה לכוון למקומות אחרים שהם מעבר לנוחות של התלמיד/ה.<br />
כמובן שלא הסכמתי, כמובן שהתעורר דיון מעניין והסכמנו לא להסכים.<br />
<br />
מאות אלפי תלמידות ותלמידים חוזרים הביתה לאחר בית הספר מידי יום. חלקם פוגשים אחד מההורים עם חזרתם הביתה, חלקם רק בערב (או בלילה, אם בכלל - אם עובדים משמרות או בעבודות שגורמות לכך שאינם רואים את ילדיהם). בגדול, ההורים מתחלקים ל-3 סוגים מבחינת ההתעניינות שלהם בנעשה בבית הספר, לפי סוגי השאלות:<br />
<br />
א. הסוג הראשון אינו שואל על מה שקורה. הסיבות יכולות להיות מגוונות - חוסר אכפתיות מבית הספר או מנגד עבודה עד שעות מאוחרות. בית הספר צריך לעשות את שלו, אנחנו דואגים לפרנסה ולמקרר שיהיה מלא או לעסקה הבאה בהיי-טק.<br />
<br />
ב. הסוג השני ישאל: איך היה בבית הספר היום? התשובה האופטימלית שרבים רוצים לשמוע היא "היה כיף". "איך היה בבית הספר" מכוון להרגעת המצפון ההורי, לתחושה שהם עם היד על הדופק, שהילד מרגיש טוב, שיש מי ששומר עליו ומבדר אותו. שכיף לו. זה הכי חשוב. שיהיה לילד כיף.<br />
<br />
ג. הסוג השלישי ישאל: מה למדת היום? איזה דבר חדש את/ה יודע/ת? הסוג הזה אינו רוצה לעקוב אחר השגרה של הילד, אלא אחר ההתפתחות שלו. במקרה כזה גם ההורים מגיבים למידע החדש שספג הילד, לעתים נותנים לו זווית נוספת על התחום (אם יש להם רקע בעניין) ומאפשרים לו לראות זוויות נוספות. כך ההורים משלימים את תכלית הלמידה ומשקפים לילד שלהם שמה שחשוב הוא עצם הלמידה בשיעורים, ולא נוכחותו בבית הספר.<br />
<br />
כעת יש שיאמרו כמובן - אין סתירה. למידה אופטימלית צריכה להיות מלמדת ומהנה כאחד. זו גם השאיפה האישית שלי, אך האמת היא שהדברים לא תמיד עובדים כך. לפעמים זה לא טוב, לפעמים זה לא רע.<br />
<br />
חסידי החינוך המסורתי יאמרו שהילד צריך לדעת דברים, שכן <b>הוא סוג של בעיה שצריכה פתרון</b> בדמות צמצום הבערות. אי אפשר לשאול תלמיד אם ללמוד על ערכים הומניסטיים, על כללי מתמטיקה בסיסיים או קריאה וכתיבה. כמורה לאזרחות אני יודע שאני ממש לא שואל את תלמידיי אם ללמוד על החברה החרדית בישראל או על החברה הערבית בישראל. זוהי חובתם להכיר, ואחריותי להציג.<br />
<br />
חסידי החינוך המתקדם יאמרו שילד רוצה לדעת דברים שמעניינים אותו, <b>ושהוא הפתרון לבעיה שנקראת העולם.</b> לכן יש לספק את רצונותיו שכן יש לו כיוון שהוא סולל בעצמו. התלמיד חייב למצוא את דרכו. אי אפשר לקטלג תלמיד (או אדם) למשבצות שאחרים קובעים עבורו. לא הוגן למשל להתאים תלמידים למגמות לימוד מסוימות שלא הם בחרו, כפי שלא הוגן שהורים יבקשו מילדיהם ללכת במסלול קריירה שההורים בחרו בו.<br />
<br />
<b>אני חושב שתחילתו של פתרון לקונפליקט הזה צריכה להיות החלפה של מושג ה"כיף" בחינוך במושג "הסקרנות". </b><br />
<br />
שאיפתו של כל מורה צריכה להיות פיתוח סקרנות של התלמידים לגבי התחום שאותו הוא מלמד. אי אפשר תמיד להבטיח את זה כי לעתים התלמיד עייף (או המורה), או אחרי שיעור ספורט, או סתם רב עם חבר/ה, או שהיה משהו בבית. לך תדע. מרבית הקלישאות שמדברות בסגנון "תמיד אפשר לסקרן" מגיעות מאנשי שיווק או מבעלי אינטרס. לכו תנסו ללמד על הצדוקים והפרושים בתקופת בית שני בשעה 14:30 אחרי שיעור ספורט, תבינו שזה קשה.<br />
<br />
אי אפשר לבסס חינוך על בחירה של ילדים בלבד, ולא על כפייה של אנשי העולם הישן בלבד. מה שכן הוא צריך לפתח הוא בראש ובראשונה תאוות ידע ומיומנויות המובילות להתפתחות אישית וחברתית.<br />
<br />
ולכן בסוף שיעור אני משתדל (לא תמיד זוכר) לשאול את התלמידים על לפחות משהו אחד שהם לקחו מהשיעור שלמדו, וגם שואל איך היה לעתים. מדהים לראות לפעמים שתלמידים שחשבת שלא נהנו כלל מהשיעור זכרו פרטים ממנו גם חצי שנה לאחר מכן, או שנתיים לאחר מכן.<br />
אפשר וצריך ללמד בדרכים מגוונות, להתעדכן, להתחדש ולהתפתח. אולם בסופו של דבר המטרה היא אחת - <b>למידת התלמידים את עצמם ואת העולם</b> דרך עדשת ההיסטוריה, המתמטיקה, המדעים, האמנות, השפה, האזרחות. בקיצור - פיתוח סקרנות.<br />
<br />
אז מה לקחתם מהפוסט הזה? (ואולי גם היה לכם כיף לקרוא...)<br />
<br /></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-25995968544360716072016-07-03T14:02:00.001-07:002016-07-03T14:11:21.789-07:00הטמעת חדשנות בכיתה: הסוד להצלחה? חפשו מקום להיכשל בו<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br />
יום ראשון, 3.7, 14:00, קמפוס תל אביב במשרדי גוגל.<br />
הפורום: מפגש מובילי תקשוב של תוכנית היל"ה בהובלת יניב סננס השפיץ. הגעתי למקום כדי לשתף בסיפור שמאחורי מיזם "לראות עולם", לצד שני כרישים רציניים - אסף חמץ מוביל קהילת "מהפכת הוידאו בחינוך" ואלי נצר, מורה למתמטיקה ומייסד "שיעורטונים" המצוין.<br />
<br />
לאחר שכל אחד סקר את הסיפור האישי שלו, ישבנו לענות על שאלות שקשורות להובלת שינויים במערכת, ליוזמה, יזמות, מיזמים ומה שביניהם.<br />
<br />
אחת השאלות שנשאלה שם, בפרשנות אישית שלי, היא השאלה שחוזרת על עצמה שוב ושוב, כמעט תמיד וחשובה מאין כמותה, והיא: <br />
<b><br /></b>
<b>איך מתמודדים עם הכנסה של טכנולוגיה לכיתה? סמארטפונים?</b> הרי זה עלול לשבש את כל השיעור, להוציא את הכיתה מפוקוס וכו'. כאשר מדובר בבני נוער מתוכנית היל"ה (נוער בסכנת נשירה), הרי שאי הצלחת השיעור מבאסת עוד יותר (כי עד שהם מגיעים לכיתה...).<br />
<br />
האמת היא שהשאלה האמיתית בבסיס <b>השאלה הזו אינה נוגעת דווקא לטכנולוגיה, אלא להכנסתו של כל שינוי חדשני לכיתה - שינוי שמשפיע על הדינמיקה הכיתתית,</b> שינוי שעלול לפגוע בתכלית השיעור כפי שאנו, המורות והמורים, תופסים אותה. אז איך מטמיעים חדשנות בכיתה?<br />
<br />
שאלה נוספת שמורות ומורים שואלים אותי היא כזו: אני מלמד/ת ב-3 / 4 / 5 / 6 / 7 כיתות (לפעמים יותר, עבדכם הנאמן לימד פעם ב-9 כיתות). <b>באיזו כיתה אני בוחר לבצע את הפיילוט?</b> <b>היכן לנסות את זה קודם?</b> הרי אני רוצה לאפשר את ההתנסות לכלל הכיתות.<br />
<br />
שאלה מעניינת, ונכתבו על כך כל מיני מחקרים במנהל עסקים ומאמרים בכלכליסט ודה-מרקר ובטח בעוד מלא ז'ורנלים כאלה ואחרים. כל יזם באשר הוא - עסקי, חברתי, חינוכי וכו' - במסגרת תהליך ההטמעה של המיזם שלו, צריך לזהות את האוכלוסיה הראשונה שתקפוץ על המציאה ותקלוט לתוכה את השינוי הכי מהר. האוכלוסיה הזו נקראת באנגלית <b>Early Adopters</b>, מאמצים מוקדמים. אם אתם קצת בענייני יזמות בכלל ובחינוך בפרט, סביר מאוד להניח שמתישהו ראיתם את הגרף הבא:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://zurb.com/blog/system/images/179/original/graph.jpg?1326130778" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://zurb.com/blog/system/images/179/original/graph.jpg?1326130778" height="296" width="640" /></a></div>
<br />
לצד ה-Early Adopters (בדר"כ כ-14% מכלל המשתמשים), יש את ה-Early majority (הרוב המוקדם - 34%), וכן הלאה - רוב מאוחר (34%), ומפגרים מאחור (16%). "רגע, אבל פספסת 2%" יאמרו המורות למתמטיקה. נכון, אלו הם החדשנים שיוצרים את השינוי.<br />
<br />
כשמדברים על הכנסת שינוי לכיתה יש כאלו שבוחנים את בחירת הכיתה ליישום הפיילוט (הניסוי הפדגוגי) על פי <b>כל מיני פרמטרים</b> כמו:<br />
<b>א. הכיתה שבה זה יצליח</b> - הולכים על האוכלוסיה החזקה ביותר בבית הספר<br />
ב. <b>הכיתה שהכי צריכה את זה -</b> בוחרים בכיתה שלא סובלים ללמד בה ומקווים שהכנסת השינוי תציל את הלמידה בכיתה.<br />
ג. <b>היעדר בחינות</b> - לוחצות ומלחיצות<br />
ד. <b>יחסי אמון מול המנהל/ת</b> - שנותנים רוח גבית לשינויים<br />
ה. <b>תקופה בשנה</b> - אין אירועים מיוחדים, זה הזמן לניסויים<br />
<br />
יש עוד כל מיני דברים שיכולים להשפיע. אולם מנסיוני בהטמעה מול כמות לא מבוטלת של מורים אותם זכיתי ללוות בתהליכי ההטמעה של "לראות עולם" בכיתותיהם, למדתי שצריך לחשוב קצת אחרת.<br />
<br />
כשאני חושב ביחד עם מורה באיזו כיתה כדאי לו/לה לבחור לביצוע הפיילוט, אני שואל שאלה פשוטה אחת:<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">באיזו כיתה תרגיש/י נוח להיכשל? </span></b><br />
<br />
הסיבה לשאלה היא די פשוטה: כשאני מנחה פיילוט בכיתה, אני יוצא מנקודת הנחה ש<b>הגורם הכי חשוב בניסוי הפדגוגי הוא המורה עצמו ויכולתו להנחות ולהוביל את השינוי בכיתתו.</b> לאור העובדה שמדובר בניסוי ראשוני, צריך לספק למורה <b>תנאי מעבדה אופטימליים לבניית יכולתו ללמוד מהצלחתו - כמו מטעויותיו - ולצבור ביטחון בעצמו.</b><br />
<br />
<b>לכן, המלצתי לכל מורה היא לבחור בכיתה שיש לו/לה את יחסי האמון הטובים ביותר איתה. </b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://az616578.vo.msecnd.net/files/2016/03/20/635941048195162433-28431253_TRUST%20article.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://az616578.vo.msecnd.net/files/2016/03/20/635941048195162433-28431253_TRUST%20article.jpg" height="200" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
זו יכולה להיות כיתה שנחשבת "טובה יותר", או "מאתגרת" יותר - אבל ההגדרות האלו לא רלוונטיות. <b>כל מה שרלוונטי הוא תחושתו הפנימית של המורה.</b><br />
יתרה מכך, מומלץ בחום <b>לשתף את התלמידים בניסוי</b>, בחוויית הפיילוט והלמידה מהצלחתו או אי הצלחתו וכך <b>לגייס את כל הכיתה לשינוי</b>. פעולה כזו תחזק עוד יותר את האמון בין המורה לכיתתו. בחרת בנו לבצע את הניסוי הזה? זה לא מובן מאליו. העובדה שהמורה אינו חושש להיכשל בכיתה הזו (או הכי פחות חושש להיכשל בה) מוכיחה שזו הכיתה שבה יש לו ביטחון רב יותר בעצמו ובקשר עם תלמידיו. כמובן שאיננו מחפשים את הכישלון ועושים את כל הפעולות לוודא הצלחה, אך <b>באמצעות בחירה כזו אנו יכולים לצמצם את הפחד מכישלון כמעט לחלוטין, ולעתים אף לנטרלו כליל! </b><br />
<br />
בדיוק כפי שתלמידים מרשים לעצמם לטעות בכיתה שבה הם חשים בנוח, כך באופן מעניין המורה הופך לתלמיד מול תלמידיו - והם אלו המחזקים אותו. לכל מורה דרך משלו להשיג אמון עם כיתה מסוימת (בשאיפה עם כל הכיתות כמובן).<br />
<br />
<b>האמון הזה, לדעתי, הוא הנכס הגדול ביותר להצלחת הטמעתו של כל שינוי בבתי הספר. אולי דווקא במקומות שבהן אתה המורה לא חושש להיכשל - דווקא מהם יצמח השינוי המוצלח ביותר. </b><br />
<b><br /></b>
<br />
<b>* להזמנת סדנה בנושא עידוד יזמות בבית ספרכם, צרו איתי קשר בכתובת: tomerba312@gmail.com</b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-47807935935373859712016-06-29T05:18:00.002-07:002016-06-29T08:15:23.147-07:00הקטנת הכיתות באמצעות... הגדלת הכיתות?! <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
זוכרים את מחאת הסרדינים 2015? הפגנות של הורים, כותרות בעיתונים, שביתה של תלמידים, ובעיקר - הרבה עצבים.<br />
<br />
הנושא של כמות התלמידים בכיתה מעטר את כותרות החדשות אחת לכמה זמן. בפעם האחרונה הדף שר החינוך הטרי, ח"כ נפתלי בנט, את טענות ההורים הזועמים: אתם לא מבינים - הקטנת הכיתות משמעותה הוצאה עצומה מתוך תקציב החינוך. חוץ מזה, מחקרים מראים שאין באמת שינוי משמעותי בהישגים אם כמות התלמידים בכיתה נעה בין 25 ל-40. אז מה זה באמת משנה?<br />
<br />
במסגרת לימודיי ישבתי לקרוא מסמך כלכלי של מכון טאוב משנת 2008 על השלכותיה הכלכליות של הקטנת מספר התלמידים בכיתה. ישבתי... כלומר...קמתי למקרר, ראיתי יורו, בדקתי פייסבוק, קראתי ספר, ניגנתי ואיכשהו גם קראתי את המסמך. אז מה, הקטנת מספר הכיתות תעלה למערכת החינוך ולמשלם המסים בין 5 וחצי מיליארד שקלים ל-כמעט 10 מיליארד שקלים. בנוסף, ייקח זמן עד שיישמו את זה, יבנו כיתות, יכשירו עוד מלא מורים - וגם אז לא בטוח שזה יצליח.<br />
<br />
בקיצור, צודק כבוד השר. לגמרי צודק.<br />
<br />
<br />
אלא אם, כמובן, הוא לא צודק.<br />
<br />
למה לא?<br />
<br />
פשוט כי כל המודלים הכלכליים וכל החשיבה במערכת החינוך שכל כך טבועה בנו ומעצבת את התנהגותנו מתבססת על הנחת יסוד פשוטה:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">מורה 1 מלמד/ת כיתה 1</span></b></div>
<b><br /></b>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.dutchgenealogy.nl/wp-content/uploads/2013/09/telraam-672x400.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://www.dutchgenealogy.nl/wp-content/uploads/2013/09/telraam-672x400.jpg" height="237" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ככה היינו, ככה נשארנו - תלמידים במאה ה-19</td></tr>
</tbody></table>
<br />
לכן, כשזו הנחת היסוד, צודק כבוד השר: הקטנה של כמות התלמידים = פתיחת עוד כיתות = בניית עוד מבנים = הכשרת עוד מורים = עוד משכורות = ימבה כסף.<br />
<br />
ואז חזרתי לחודש דצמבר 2012, הוועידה ליזמות בחינוך הראשונה בבת ים. עבדכם הנאמן יושב בקהל מחכה להכרזה על היוזמות הזוכות בוועידה, אחרי שנרשם אליה זריז עם איזה ספק רעיון שאז נקרא "מורים מארחים מורים" ושינה את שמו לאחר חודש וחצי ל"לראות עולם".<br />
על הבמה עולה איש רחב מגבעת, חסיד חב"ד מניו יורק, מנהל בית ספר ציבורי בברוקלין. שמעון וורנקר שמו. האיש נראה צנוע, חותך את האוויר בסכין. כשהוא קיבל את בית הספר הראשון שלו איש לא האמין שישרוד. פשע, אלימות, סמים, ביקורי משטרה תכופים. הוא העלים את הכל והפך את בתי הספר שלו לאיים של למידה איכותית אמיתית בתוך החצר האחורית של ניו יורק.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://images1.calcalist.co.il/PicServer2/20122005/304771/AMIT-101212-301-L.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://images1.calcalist.co.il/PicServer2/20122005/304771/AMIT-101212-301-L.jpg" height="261" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">שמעון וורנקר נואם בועידת היזמות בחינוך בבת ים, 2012</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
לוועידה הוא הגיע לספר על המודל הניהולי שבנה. את הבעיות החינוכיות אצלו בכיתה הוא פתר - שימו לב - באמצעות <b>הכפלת גודל הכיתות</b>. כן, <b>כיתות של 60 תלמידים.</b><br />
אולם במקביל הוא <b>הכפיל את כמות המורים - 4 מורים בכל כיתה,</b> מתוכם מורה מאסטר אחד/אחת וסייעת לחינוך מיוחד. המורים מלמדים ביחד, עושים מודלינג של שיתוף פעולה ופתרון בעיות, והיחס בין מורה לתלמידים הוא 1 ל-15, לא אחד ל-30.<br />
המבנה החדש חסך לוורנקר המון עלויות, אפשר לו לתגמל מורות ומורים מצטיינות ומצטיינים בהתאם ולהפנות משאבים רבים לפיתוח בית הספר.<br />
האקלים הבית ספרי השתפר, האלימות פחתה פלאים ובית הספר יצא מרשימת בתי הספר המסוכנים בניו יורק.<br />
<br />
אז נכון שלא בטוח שזה יעבוד אחד לאחד, התרבות במדינה משפיעה, כוחם של ועדי ההורים, כיתות הדורשות יחס פרטני ושקט - אבל החשיבה שעומדת מאחורי המודל של וורנקר היא פשוט מדהימה. הוא העז לערער על ההנחה היסודית ביותר של החינוך בעידן התעשייתי, הנחה שעדיין מרבית בתי הספר בארץ פועלים על פיה.<br />
<br />
חוץ מזה, זה מוכיח שבמקום ללכת ולנהל ויכוחים מתלהמים שפוגעים קשות באמון בין ההורים, המורים, ומשרד החינוך - שווה אולי להשקיע עוד קצת מאמץ בחשיבה מחוץ לקופסא ולהתרחק מקלישאות כאלו ואחרות. הפתרונות יכולים להגיע ממקומות בלתי צפויים, בצורות בלתי צפויות - כל עוד לא שוכחים לבדוק את הנחות היסוד שעל פיהן אנו פועלים. יש כיום דברים מבורכים בכיוון הזה (שיטת חינוך אישי הכוללת שני מחנכים בכיתה) ולטעמי הוראה משותפת טומנת בתוכה פתרונות רבים לבעיות נוספות במערכת.<br />
<br />
אני לא יודע אם השם הזה שמעון וורנקר מוכר כל כך בקרב מנהלים בארץ, ומן הסתם אולי הספיק להישכח מהתודעה - אבל שווה להעלות אותו שוב ושוב.<br />
<br />
לראיון עם שמעון וורנקר - לחצו <a href="http://www.calcalist.co.il/local/articles/0,7340,L-3589613,00.html">כאן</a></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-83247157323664336152016-05-25T05:41:00.003-07:002016-05-25T05:45:58.139-07:00מנהל, מתי בפעם האחרונה היית תלמיד? <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
חדר המנהל/ת, בית ספר סטנדרטי במרכז / צפון / דרום הארץ.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
יום סטנדרטי. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
טיפול בבעיות משמעת, שיחת הנהלה, ביקור חיצוני של סטודנטים, ראיונות עבודה לשנה הבאה.</div>
<div>
הודעת ווטסאפ מהיועצת שלפיה ליאת מכיתה י' מגלה סממנים אובדניים, תזכורת במייל להגיע לטקס מצטיינים הערב בנוכחות ההורים;</div>
<div>
פגישה על התקציב לשנתיים הבאות עם המפקחת; סיור בבית הספר, נזיפה בכמה תלמידים שמסתובבים בחוץ, טלפון מהאשה / הבעל - לא לשכוח שהיום בערב יש חתונה של חברים טובים, וחופה בשבע וחצי. אין מצב - לפני שמונה וחצי אף אחד לא מתחיל. </div>
<div>
תוכניות, רעיונות גדולים, כוחות מוגבלים. כסף, חסר לי כסף. תמיד חסר כסף. </div>
<div>
עייפות פנימית, נמרצות חיצונית. שנ"צ לא יזיק אבל תזכירו לי שוב...מה זה בדיוק? </div>
<div>
<br /></div>
<div>
ויש... יש גם את ר', המורה החדש לביולוגיה. צריך לצפות בשיעור שלו. זה חשוב. </div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://hermiston.k12.or.us/wp-content/uploads/hsd/2014/01/principal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://hermiston.k12.or.us/wp-content/uploads/hsd/2014/01/principal.jpg" height="285" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
המון נושאים שבהם צריך לטפל, לקדם ולטפח - ועדיין הנושא החשוב ביותר בבית הספר הוא אחד: הלמידה. </div>
<div>
יש כאלו ששמים את הילד במרכז, יש כאלו שאת בית הספר ותקנוניו. לטעמי, הלמידה היא העיקר והיא יכולה להתבצע באופנים שונים. זה המנדט שלו. אם יש הכלה ואין למידה - מה טעמו של בית ספר? </div>
<div>
<br /></div>
<div>
לכן, כל מיני גישות מחקריות קוראות למנהלים להתמקד פחות בכל מיני עניינים בירוקרטיים ולהתמקד בפיתוח הצד הפדגוגי בבית הספר, העניין שלשמו הוקם בית הספר מלכתחילה. אבל, צפייה בשיעור היא לא תמיד חוויה נעימה. המורה המציג נכנס ללחץ, הוא יוצר שיעור מיוחד ומושקע, התלמידים שקטים יותר. לאחר השיעור יש משוב. המנהל נמצא בתפקיד ולכן נתפס כסוג של מפקח פדגוגי. עצם העיסוק בפדגוגיה מרגיש לחלק מהמורים כמו חדירה לפרטיות, ולמה מה קרה שהוא ייכנס אליי לכיתה? </div>
<div>
<br /></div>
<div>
הבעיה עם מצב כזה היא שכל פעם שמורה אחר נמצא בשיעור של מורה בבית הספר, ובוודאי המנהל, תמיד הופכת לסיטואציה מלחיצה. לכן השאלה שמציקה לי היא: אם מטרת בית הספר היא לייצר תלמידים סקרנים, לומדים, מכבדים - והמנהל הוא האיש שאמור להוביל את כל האופרציה הזו - למה לא יוכל המנהל - כן כן, המנהל עצמו - להיכנס לכיתה ולשבת כאחד התלמידים? </div>
<div>
<br /></div>
<div>
בשיעור אזרחות מדברים התלמידים על דילמות של מדינה יהודית ודמוקרטית. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
בשיעורי תנ"ך מספרת המורה על דילמות מוסריות ושאלות גדולות העולות מן הטקסט. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
בשיעור ביולוגיה המורה מדגים ניסוי שפרץ דרך בתחום חקר התא. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
למה שלא ייכנסו המנהלים מידי לכיתה - לא כדי לפקח, לא כדי למשב, לא כדי לרשום הערות - אלא פשוט כדי ללמוד? לקיים דיון עם התלמידים? לתת כבוד לתפיסות שלהם? לתת להם מודלינג של כבוד למורה ולחוויית הלמידה? </div>
<div>
ולא רק מנהלים - מדוע שמורים לא ייכנסו לשיעורים כדי ללמוד? זו לא פחיתות כבוד, אלא מתן כבוד אמיתי ללמידה והוכחה שאפשר ללמוד בכל גיל, ושהנושאים שהם לומדים אכן מעניינים - בכל גיל. הרי, אם לדעת המנהל והצוות החינוכי זה שטויות ולא ממש מעניין, או לא ראוי שיעסקו בכך, הרי שהם מזדהים ברמה העמוקה ביותר עם התלמידים. אם אנשי הלמידה שבחרו בהוראה לא מוצאים את הנושאים שנלמדים בכיתה מעניינים - מדוע שהתלמידים שאינם נמצאים בבית הספר מבחירה יתעניינו בכך? </div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://s1.kikar.net/th/data/auto/nadm/bd/bcpydi2b__w470h283q95.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://s1.kikar.net/th/data/auto/nadm/bd/bcpydi2b__w470h283q95.jpg" height="240" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
מנהלים ומורים הנכנסים (מידי פעם, לא תמיד) לשיעורים של עמיתיהם לצורך למידה ולא על מנת למתוח ביקורת - </div>
<div>
תכל'ס, זו הבעת אמון עמוקה ביותר בתכליתו של בית הספר. חוויה כזו יכולה לקדם תלמידים רבים ובכלל למידה טובה יותר בבית הספר. לא עוד טפסים, לא עוד עבודות, לא עוד גנט משימות. מודלינג של למידה אמיתית, מודלינג של חברותא. </div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-13417666298447630712015-11-30T12:00:00.001-08:002015-11-30T12:05:57.371-08:00עניין של זמן<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
תמונה ראשונה:<br />
יום שישי, 11:00, נינוחות של לקראת שבת בבית הספר. המורים והתלמידים רגועים יותר (בדרך כלל). כמידי יום שישי, בוגרי בית הספר מגיעים לבקר, לומר תודה ולשתף בטבילת האש שלהם בצבא. אני יושב לשיחה אישית עם בוגרת בית הספר שבשנה שעברה הנחיתי בפרוייקט העשרה ייחודי בבית הספר. היא שובצה לתפקיד שנחשב יוקרתי ברנז'אי, כזה שמושך אליו צעירים מכל בתי הספר הנחשבים ביותר בארץ. <br />
היא באה לשתף. השיחה כואבת. בחודשיים הראשונים רק הקשבתי להם, כך אמרה. הם מדברים ב"אסקפיזם", "פטריארכליות" ו"תודעה יוצרת מציאות" ומתייחסים אליי כמו טעונת הטיפוח התורנית. הרגשתי שלימדו אותי לתעודת בגרות איכותית, אבל יש פעמים שאני מרגישה שאני לא בעניינים שם. אני חושב לעצמי שהיא עוד צריכה ללמוד שאם אתה יודע לצטט מילים כמו אסקפיזם ופטריארכליות זה נחמד, אבל אינטליגנציה רגשית, יכולת למידה וחוש צדק כמו שלה אין הרבה. אני כבר יודע שהיא עוד תשים כולם בכיס הקטן. היא איכותית באמת.<br />
<br />
תמונה שנייה:<br />
פאנל של כנס המכון הישראלי לחדשנות אותו הנחיתי בשבוע שעבר. <br />
הפאנל כולו הוקדש לדיון על ניהול זמן. <br />
שני נערים הציגו כל אחד אפליקציה אחרת לניהול זמן שהוא פיתח. מחיאות כפיים, בצדק. דור של מופלאים גדל לנו מול העיניים. <br />
היה לי חשוב לומר שעם כל הכבוד, ויש המון, צריך להבין שניהול זמן מבוסס על העובדה שיש דברים שחשובים לנו ושאנו צריכים לנהל אותם ולהקדיש להם זמן. לכן ניתן לדעתי לחלק את בני הנוער במערכת החינוך לשלוש קבוצות עיקריות:<br />
<b>האחת, אלו שיודעים מה חשוב להם, והחשוב הזה הולם את יעדי מערכת החינוך</b>. אלו הילדים "הטובים", ילדי התלם. הם מתרגשים מציונים נמוכים, רוצים להשיג תעודת בגרות איכותית ונוחים מאוד לניהול.<br />
<b>השנייה, אלו שיודעים מה חשוב להם, אבל החשוב שלהם והחשוב של בית הספר - שונים.</b> הם חולמים על תנועת נוער, כדורסל ואמנות בזמן שהמורה מלמד על שלטונו של הורדוס. הם לעתים קשים, לא מתיישרים או עושים את המינימום הנדרש עבור תעודת הבגרות. הם עלולים להיתפס כ"עצלנים", "שואפים לבינוניות" וכו'. לעתים, אם יש להם יכולת, הם מוצאים מסגרת חינוכית אחרת.<br />
<b>השלישית - זוהי קבוצת התלמידים שאינה יודעת מה חשוב עבורם. זאת הקבוצה הקשה ביותר לפיצוח.</b> אלו, מה שאנו מכנים במערכת נוער בסיכון, או נוער בסיכוי (או כל שם מכובס אחר). הם לעתים לא ממש מבינים למה הם חשובים, ובמה הם טובים - לכן אינם מבינים מה חשוב להם. הם יודעים שכסף חשוב כי גדלו בבית שלא היה הרבה ממנו, ולכן כל השאר לא חשוב. הם יחפשו עבודה ויוותרו על בית הספר. מה למורה לאזרחות כמוני שמנחה פאנל חדשנות במרכז תל אביב ולהם?<br />
<br />
תמונה שלישית:<br />
אני מתחיל שיעור היסטוריה בכיתה שלי ומשתף את הכיתה בדילמות: יש לנו מספר מצומצם ביותר של שעות עבור הערכה חלופית, "למידה משמעותית" כפי שאומרים. כן, אותה משבצת זמן שנועדה לאפשר למידה אחרת, למידה פורצת גבולות, למידה מעמיקת יסודות, למידה שתהפוך את התלמידים לחושבים ובעלי הון אינטלקטואלי וכל זה...<br />
אני רואה את עמיתיי למקצוע ואותי מנסים להבין איך משלבים למידה מעמיקה במספר שעות כזה. בעיני אנשים מן הצד אנו ניחשב מיושנים, כאלה שלא יודעים לחדש, לעדכן. יאללה תכניסו אפליקציה אחת או שתיים, תעשו עבודה בקבוצות. פרוייקט אחד, שיר היפ-הופ על עקדת יצחק - והנה למידה משמעותית.<br />
<br />
<br />
אבל בחיים כל אחד מאיתנו יודע שהלמידה המשמעותית ביותר דורשת זמן. נער בן 18 שמתכנת אפליקציה הופך את התכנות ללמידה משמעותית, קודם כל, בזמן שהוא משקיע בכך. סביר להניח שהוא משקיע בכך הרבה יותר מבכל דבר אחר. הוא יכול לשבת שעות ולתכנת. הזמן עף כי הוא נהנה מזה. זו למידה משמעותית עבורו.<br />
אמנית שרוצה באמנות את הלמידה המשמעותית שלה משקיעה בכך שעות על גבי שעות. תלמידה שחולמת להיות עיתונאית כנראה צורכת חדשות כמה שעות בשבוע ומקדישה לכך המון מחשבה, דנה על כך בלהט עם משפחה וחברים, עם מורים ושותפים ללמידה. בכלל, בספר "מצוינים" של מלקולם גלדוול הוא מדבר על <b>חוק 10,000 השעות: אדם נהיה מומחה בדבר מה לאחר שהקדיש 10,000 שעות לעיסוק בתחום.</b> אדם נהיה מוגדר כאושייה משמעותית על פי הזמן שהוא בוחר להקדיש לדבר מה.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://images1.calcalist.co.il/PicServer2/20122005/205833/shutterstock_39821629_l.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://images1.calcalist.co.il/PicServer2/20122005/205833/shutterstock_39821629_l.jpg" height="261" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
משעשעת אותי העובדה שלמידה משמעותית רצתה להקנות ידע רחב יותר, חוויה גדולה יותר, יכולת לנתח מקורות ולנהל דיון מעמיק ופילוסופי, כזה שמלא יותר בסימני שאלה מאשר בסימני קריאה, בלי ליצור את הזמן שמאפשר את זה. אם כבר - אז כבר, אני לגמרי בעד: בואו נלך על למידה איכותית (נמאס כבר מהמילה משמעותית, מזכיר משמעתית) - בואו נקרא ביחד טקסטים רציניים ונתפלסף, נעשה פרוייקט איכותי בבית הספר, נעודד קריאה ונלמד מילים כמו "אסקפיזם", "פטריארכליות" ו"ציווי קטגורי". אני הכי בעד. נפרוס את הלמידה הזו על 10 שעות בשבוע, כל שבוע. ניתן לזה מקום של כבוד ביום הלמידה של התלמידים. ככה, כפי שצריך.<br />
<br />
אבל כולנו יודעים שבישראל כמו בישראל, אין דבר כזה שאין דבר כזה: ירחיבו את תוכנית הלימודים, יעמיסו אותה לעייפה במושגים, <b>וישאירו את כמות השעות באותה צורה;</b> יצמצמו את כמות הדיונים, יעלו את רמת המבחנים - וישאירו את כמות הזמן כפי שהייתה; יבקשו למידה יצירתית, חווייתית, חקרנית ומעמיקה - ויצמצמו את הזמן הדרוש לכך.<br />
<br />
אז נכון, וחשוב להדגיש: למידה משמעותית היא למידה אחרת לא רק בגלל ניהול הזמן, אלא גם - ואולי בעיקר - מבחינת הפרקטיקה. היא שמה דגש רב יותר על התלמיד מאשר על המורה, על המעורבות שלו בלמידה מאשר על פאסיביות; הכי חשוב: היא צריכה להיות משמעותית עבור התלמיד. כרגע אין אף אחד שמוכן / רוצה להפנים את המחיר המערכתי הנדרש לטובת השינויים הדרושים. <b>בכל שינוי מהותי ומרכזי, ניהול הזמן הוא מהותי ושורשי.</b> <b>עבור למידה אחרת ומעמיקה, דרוש ניהול זמן אחר. כמו תמיד, זה יבוא על חשבון דברים אחרים. השאלה היא כמובן: מה חשוב לנו, כמערכת? על מה אנחנו מוכנים לוותר, ולטובת מה? </b><br />
<br />
בקיצור, אנחנו נישאר עם ה"גם וגם", ואת אותו הזמן ננצל לכמות כפולה של משימות מתוך הנחה שהטכנולוגיה תפתור לנו את השאר. שלח אותם הביתה - הם כבר יסתדרו. זה אולי עוזר אצל התלמידים שיודעים מה חשוב עבורם, אבל מול אלו שלא - זה עובד פחות טוב. במקרי קיצון זה גובל בחוסר אחריות מצד המורה.<br />
<br />
כך אנו נשארים עם למידה שטחית ששמה דגש על כמות ולא בהכרח על איכות, כי בשביל איכות צריך להקדיש זמן, ובשביל להקדיש זמן צריך לצמצם זמן שמוקדש לדברים אחרים. <b>כן. למידה איכותית היא עניין של זמן. </b><br />
<br />
אז לכל הרוחות: איך מייצרים זמן עבור למידה איכותית - כזו שתהיה רלוונטית עבור התלמידים, שתאתגר ותגרום להם לחשוב, שתקנה להם יסודות חזקים יותר של ידע ומיומנויות; למידה כזו שתאפשר להם להרגיש שווים בין שווים - למידה שתשנה במקצת את אופי השיחות שלי בימי שישי עם הבוגרים שבאים לבקר.<br />
<br />
<br /></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-64075344566773475602015-10-14T03:54:00.000-07:002015-10-14T04:10:40.943-07:00הזכות חינוך לחיים, לא למוות: אזרחות בשעת משבר. <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br />
סיפור ששמעתי בהרצאה מעניינת לפני חודשיים:<br />
<br />
יושב לו נשיא חברת "נייק" העולמית במשרדיו המפוארים בניו יורק / לוס אנג'לס (מקום רנדומלי עם גורדי שחקים בארה"ב). כרגע קיבל את דו"ח המכירות השנתי של החברה והוא מבסוט אש - מכרנו כמו שמעולם לא מכרנו בעבר, אבל... עדיין לא הגעתי לכל מקום בעולם, עדיין יש מקומות שלא הצלחתי לפצח, עדיין יש שווקים שבהם לא נגעתי.<br />
<br />
מזמין הנשיא את סוכן המכירות הטוב ביותר שלו ושולח אותו ליערות הגשם ליד האמזונס: "צא ולמד את דרכיהם של השבטים האבודים שחיים שם, אלו שלא ראו "אדם לבן" מימיהם, אלו שלא טעמו טעמה של קידמה".<br />
יוצא הסוכן לדרכו, נוחת בריו דה ז'נרו, משאיר את סמארטפונו שם (כי אין קליטה ביערות) וחי שבועיים עם השבטים.<br />
לאחר שבועיים הוא שב לעיר, מתקשר לבוס ואומר: "ראיתי, למדתי, חקרתי. הם מעולם לא ראו נעליים - אין סיכוי למכור להם". שב הסוכן לארה"ב, אך הבוס המאוכזב חש אי נחת.<br />
לאחר כמה ימים הוא מתקשר לסוכן המכירות השני הטוב ביותר, ושולח אותו לאותה המשימה.<br />
מגיע הסוכן לשבטים לצד האמזונס ולאחר שבועיים שב גם הוא לריו ומתקשר לבוס: "ראיתי, למדתי, חקרתי. הם מעולם לא ראו נעליים - אפשר לעשות כאן ימבה כסף!"<br />
<br />
סוגר הבוס את הטלפון בחיוך. שוק נוסף נפתח, שוק נוסף נכבש.<br />
<br />
השבוע אני אמור להתחיל ללמד את עיקרון זכויות האדם והאזרח בכיתת אזרחות לבגרות, והמצב הנוכחי גורם לי קצת לחשוב שכל האופן שבו אנחנו מלמדים את הנושא או תופסים אותו זו בכלל איזו אג'נדה קפיטליסטית נטו.<br />
<br />
למה?<br />
<br />
כל מורה לאזרחות יודע שהבסיס לנושא זכויות האדם והאזרח הן שש הזכויות הטבעיות, אלה שהן חלק בלתי נפרד ממהותו של האדם על פי התפיסה המערבית. הזכויות הללו כוללות 5 זכויות שקשורות לעצם מהותו של האדם - חיים וביטחון, חירות, שוויון, כבוד, הליך הוגן וזכות נוספת שטעונה בירור, הזכות לקניין - כלומר הזכות להחזיק רכוש ששייך לאדם.<br />
<br />
הכל טוב ויפה אך נשאלת השאלה למה דווקא הזכות לקניין נחשבת לזכות יסוד, ולא זכויות אחרות (למשל הזכות לחינוך, שנחשבת לזכות רשות, זכות מוענקת)? לדעתי, תפיסה שכזו ביסודה רואה בתכלית קיומו של האדם ישות כלכלית עצמאית. 5 הזכויות האחרות מבטיחות מירוץ שווה אחר הזכות השישית - הזכות לאושר ובעיקר לעושר. כל המדינה עצמה קמה כדי לשרת זכויות אלו, כדי לשרת את המירוץ הזה, את זכותו של כל אדם לצמיחה כלכלית. <br />
<br />
מבחינת הקפיטליזם זה פשוט נהדר. "צמיחה" היא שם המשחק. זה נשמע מצוין גם לגבי כסף, גם לגבי בני אדם. <br />
חנכו את הילדים לכך, ויותר שווקים ייפתחו בפנינו. אתם סוציאל-דמוקרטיים? אחלה בחלה, נסו להגביל אותנו (הענקים הגדולים) ולאפשר מסלולי צמיחה למעוטי יכולת. צירפתם עוד שחקנים למשחק, פתחתם בפנינו שווקים חדשים, ייצרתם עוד עובדים עבורנו. המדינות וארגונים חברתיים הם אחלה סוכני מכירות. הם מביאים את הצמיחה למקומות נידחים ומרחיבים את התחרות. מבחינה זו הפצת המידע באינטרנט משרתת את התאגידים הגדולים היטב. הם ירשמו את עצמם באיזה מקלט מס אקראי (איי קיימן או לונדון סיטי) והכל סבבה. המאבק בקפיטליזם בשם זכויות האדם והזכות למירוץ כלכלי עבור כולם משרתת אותו בצורה כזו או אחרת. קרל מרקס אולי לא הגה הוגה פוליטי טוב, אבל בתור חוקר הוא היה מבריק.<br />
<br />
אז איפה הבעיה?<br />
<br />
הצגת תכלית האדם כיכולתו לממש עצמו מבחינה כלכלית גוררת ניתוח השוואתי של העולם על פי העיקרון הכלכלי בלבד, וזו תפיסה דמוקרטית מערבית מוכרת. יש כאלו שיש להם - והם החזקים, יש כאלו שאין להם - והם המסכנים. החזקים הם העושקים, החלשים - הנעשקים. לאלו יש את הכלים שלהם, ולאלו את שלהם. האמת שזה נכון במקרים רבים. החלשים שנמצאים בתחתית שרשרת המזון הכלכלית עלולים לגזור על ילדיהם עוני על לא עוול בכפם, וזה לא צודק. בזה צריך להילחם.<br />
<br />
אולם בחינת הצדק בעולם אך ורק על פי הפרמטר הכלכלי, כיאה לדמוקרטיה המודרנית, עלול ליצור תמונה מעוותת של המציאות והתעלמות ממימד שונה ואחר - המימד התרבותי-חינוכי. מאוד נוח להתעלם מהפרמטר התרבותי כי כל עיסוק בו עלול להיתפס כגזעני במהותו (ולמרבה הצער יש כאלו שמנצלים אותו לטובת טיעונים גזעניים). מה, אתה אומר שקבוצה מסוימת מאותגרת תרבותית-חינוכית? לא לא לא, זה גזעני. מה, יש חינוך טוב וחינוך רע? לא לא לא, זה גזעני.<br />
<br />
הכי קל להתעלם מדת, גזע ומין ולהסתכל על צבע הכסף - שם אין לנו בעיות ושם אפשר להתווכח כמה שרוצים.<br />
<br />
אחת הסיבות המרכזיות למצב הבטחוני הקיים בירושלים, כך אומרים גורמים שונים באירופה, ישראל והרשות הפלסטינית, היא המצב במזרח ירושלים וההזנחה הרצופה מצד ממשלת ישראל לאורך תקופה. המצב הכלכלי יצר תסכול ועצבים שעכשיו מתפוצצים בפנים. העניים יוצאים נגד העשירים, החלשים נגד החזקים, הטריגר הוא אלאקצא. במצב עניינים כזה קל לתאר את המחבלים הרצחניים כמסכנים, או לדווח בעיתונות האיטלקית או בטלוויזיה הבריטית על "מותם של 10 פלסטינים השבוע בהתנגשויות בין כוחות המשטרה הישראלים לצעירים פלסטינים". הרי זה ברור כשאין כסף - הפרמטר הכלכלי, הזכות לקניין, היא הסיבה. תוסיפו קצת BDS וקיבלתם את התמונה.<br />
<br />
אי אפשר לומר שהמצב הכלכלי אינו גורם משפיע, ואכן קיימת שם הזנחה שדורשת תיקון. המימד הכלכלי הוא חלק בלתי נפרד מהחיים. אולם ההתעלמות מהפרמטר התרבותי - חינוכי היא פשוט התעלמות פושעת שחוסר הצדק בה זועק לשמיים.<br />
נכון, הגזענות קיימת בשני צדי המתרס - אין לה צבע, דת, גזע ומין, כמו הכסף.<br />
אולם הצצה בתכנים החינוכיים והתרבותיים בשני הצדדים צריכה לתת לנו מבט אחר על המציאות.<br />
<br />
חשבו על מצב שבו בשעת בוקר מוקדמת, הדמות המרכזית בתכנית הילדים שמשודרת בניקולודיאון, בובה בצורת הדבורה מאיה, קוראת לילדים המשתתפים בתכנית לרצוח ערבים. אין כזה, נכון? זה ככה בטלוויזית אלאקצא של חמאס, אחת התחנות הנצפות ביותר בשטחים. לצד סוגים כאלו של תוכניות תמצאו סרטוני הסתה מדממים בשעות צפיית ילדים אחה"צ - כאלו שקוראים לרצוח יהודים. זה לא מרומז, לא הבנייה תקשורתית, לא מסר סמוי, לא הטייה. זה ככה, פשוט.<br />
חשבו על הצגות ילדים שבהן ילדים קוראים בקול רם: "אני יוצא להרוג יהודים! המוות הוא המשאלה שלי". זה קורה, זה קרה ובעידן האינטרנט - זה עוד עלול לקרות בכמויות ובתדירות גבוהות הרבה יותר.<br />
<br />
חשבו על ספרי לימוד שמלמדים את ערכי האסלאם (לגיטימי כמובן) עם דגש על ג'האד והרג יהודים / ישראלים / ציונים (בכלל לא לגיטימי) - ספרים מאושרים, כאלו שמקבלים תמיכה ומימון של "השלטון". זה ממוסד, ולא מרומז, זה מאורגן, מתוזמן ולא מסונן. זה ישר ולעניין. זה מחורבן. זה לא נוח, זה נראה מגוחך וזה כל כך בוטה שרבים מעדיפים לטאטא. אבל זו האמת הפשוטה. מה לעשות, בישראל אין ממסד שמייצר ומאשר תכנים כאלה. הממסד פה יכול להיות מושחת, לרדוף בצע ושלמונים, אופורטוניסט - אבל הפשטות של החינוך למוות שממנה בוחרים משום מה להתעלם בעולם פשוט מקוממת. זה לא רק כלכלי, זה עניין חינוכי. עוני אינו בהכרח נטייה לאלימות.<br />
<br />
יש שיאמרו שהסתה בוטה היא כלי בידיו של החלש, אך אני חושב שחינוך אמיתי צריך לכלול אמות מידה כלשהן שלא משתנות עם נסיבות החיים (לצד אמות מידה שכן). אם כל החינוך משתנה לאור המצב שבו אתה חי, אז מה המשמעות שלו? אם הסביבה קובעת לך מי אתה, אז מי אתה בכלל? מה השלד הערכי שלך? אם הסביבה משנה הכל, אתה כלל לא קיים.<br />
ישנו גרעין של חיים ושל טוב שצריך לשמור עליו ולפתח אותו. זו, מבחינתי מהות החינוך, בעיקר בתקופות קשות כאלו.<br />
כבר חכמים ממני אמרו שצריך להיזהר בבני (ובנות) עניים כי מהם תצא תורה. אני ממש אוהב את הרעיון. אז למה לא לבחור בדרך הזאת?<br />
<br />
הזכות לחינוך מהותית הרבה יותר לפנימיות של האדם, לא פחות ממשלח ידו ומקניינו. לו היו בוחרים האירופים לבחון את מצב דרך הפריזמה הזו לשם שינוי, היו אולי מבינים למה הבחירה האוטומטית של כמה קיצוניים במזרח ירושלים באלימות היא הטרור. האם אין אופציות אחרות? אולי, במקום להילחם על הזכות לעצמאות כלכלית של הדור הבא במזרח ירושלים, בשכם, בחברון , היו בוחרים להילחם גם על הזכות לחינוך שלהם. וכן, צריך לדבר על מצבם המחפיר של בתי הספר בעזה ובג'נין, אבל לא פחות ואולי יותר על תכניות הלימודים והתכנים "החינוכיים" שוחרי המוות במקומות רבים שם. <br />
<br />
מישהו חכם שלומד איתי ציטט בפניי את ג'ון דיואי, שלפיו תשתית הדמוקרטיה כלל אינה נוגע לשיח הזכויות, אלא קשורה למידתה ואיכותה של התקשורת בין הפרטים בחברה. אישית, אני לא מצפה שמחר אני ושכניי נסכים על כל דבר. . מה לעשות, אני גם לא מצפה שיתגייסו בהמוניהם לצה"ל ויצדיעו לדגל. אין חברה ללא מחלוקת, וזה בסדר. לקחת את לוסי אהריש כדוגמה זה חלום נחמד שבו ערביי הארץ יהפכו ליהודים, לא מציאות. אני לא יכול לכבד אדם אחר רק אם הוא נראה כמוני ומדבר כמוני. זה סתם נרקסיזם. אולם מה שחשוב הוא שנדע לדבר ושנסכים שאנחנו צריכים לדעת לדבר ולנהל חיים משותפים.<br />
<br />
זו משימה לא פשוטה, שכפי שהתלמידים צריכים ללמוד אותה, גם אנחנו צריכים לעבוד על עצמנו, ואני על עצמי.<br />
<br />
מחר אני צריך ללמד על זכויות אדם, ולמרות הכל - החשש של התלמידים שבא לידי ביטוי בגזענות בוטה לעתים - המטרה שלי היא לשמור אצלם על ערוצי תקשורת פתוחים שכל כך הכרחיים לחיים משותפים כאן.<br />
<br />
אני מקווה שבחברון, מזרח ירושלים, שכם, ושאר הערים הפלסטיניות ישמרו המורים על ערוצי התקשורת של תלמידיהם פתוחים. אולם גם אם לא יעשו כך, אני אעשה את שלי.<br />
<br /></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-52078788525393739512015-09-19T14:33:00.001-07:002015-09-19T14:39:34.471-07:00להיות מחנך בישראל? <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
איפשהו באמצע או לקראת סופה של שנת הלימודים מוזמנים מורות ומורים למשרדי ההנהלה. שם ינתחו איתם את השנה החולפת, ינסו לזהות כיווני התפתחות, יגלו שביעות רצון ו/או תלונות על אופן הלימוד. בהמשך, אם מדובר במורה שבסך הכל עומד/ת ביעדים שהוצבו לו/ה, הצליח קצת יותר או איכשהו השתלב בהוויה הבית-ספרית, תקפוץ בשלב מסוים השאלה הבאה:<br />
<br />
האם תרצה לחנך כיתה בשנה הבאה (או להמשיך לחנך)? <br />
<br />
הרבה אחריות יש על כתפיו של המחנך, אך במציאות של מערכת החינוך הישראלית - מהו באמת חינוך, והאם באמת המחנך הוא המקור למושג הזה?<br />
<br />
טוב, מהו חינוך זה נושא לחפירה עם שופל וקידוחי נפט או להררי ספרים עבי כרס סטייל כמות המלל שנכתבה על החתונה של בר רפאלי, אבל בקצרה - אני, תומר, מגדיר חינוך כהשפעה על אדם מסוים באופן שיוצר בו שינוי משמעותי לטובה. כמובן שה"לטובה" הזה טעון עוד ביאורים - מהו הטוב שאליו שואף החינוך ומי מגדיר אותו ועוד מיני פלפולים.<br />
<br />
אז בכל שנה אני שב ושואל את עצמי, ודן עם חברים בחדר המורים ובכלל על שאלה מאוד בסיסית שכל מורה, מחנך או מורה מקצועי, צריך לשאול את עצמו לדעתי:<br />
<br />
האם צריך להיות "מחנך" כדי לחנך באמת? התשובה האמיתית היא שבכלל לא בטוח.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.careerabroad.ca/wp-content/uploads/2013/07/education.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://www.careerabroad.ca/wp-content/uploads/2013/07/education.jpg" height="355" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">תמונה אקראית שמעוצבת סבבה שתכניס קצת צבע לפוסט ותגרום לכם להמשיך לקרוא (באדיבות גוגל תמונות)</td></tr>
</tbody></table>
<br />
"החינוך" במערכת החינוך היא בעיקרו בירוקרטי. מחנכים רבים שאיתם יצא לי לשוחח לאורך השנים האחרונות שבים ומדברים על העיסוק הבלתי פוסק בניירת ובמסירת הודעות לכיתה בשעות החינוך שלהם, בצורך לטפל בכל בעיית משמעת שצצה כמעט אצל מורים אחרים (למרות שיש כאלו שמטפלים בהן בעצמם), יש ימים שבהם כמחנך לא יוצא לך לראות את התלמידים מכיתת החינוך שלך, מלבד לשאול אותם במסדרון: "היי, בוקר טוב, איך את/ה מרגיש/ה... ומה עם האישור לטיול בעוד שבוע / מה עם התשלום למסיבת הסיום / מה עם..."?<br />
<br />
הגדרת התפקיד תחת הכותרת "מחנך" היא הגדרת הרצוי. אולם במצב הקיים מדובר יותר ב"מנהל כיתה". זה נשמע מפוצץ, אבל האמת הפוכה לחלוטין - התפקיד הוא ניהולי לגמרי, בירוקרטי בחלקים גדולים מתוכו. לעתים יש תחושה שהמשמעות החינוכית אינה במרכז. אולם במערכת כולם מצפים שמנהל הכיתה יהיה גם מחנך. הלוואי.<br />
<br />
לצד תפקיד המחנך עומד תפקיד המורה המקצועי. לכאורה המורה המקצועי אמור ללמד את המקצוע שלו בלבד. אולם מורים המגיעים למקצוע מהסיבות הנכונות יהפכו כל שיעור כזה לשיעור חינוך דרך תחום הדעת שהם מלמדים.<br />
למה? שתי סיבות פשוטות:<br />
א. כי הם רוצים<br />
ב. כי יש להם זמן לעשות את זה.<br />
<br />
<br />
חברים רבים שמלמדים במקומות שונים בארץ, וגם אני, יכולים להעיד על קשרים אישיים שנרקמים עם תלמידים אשר מעידים על רמת ההשפעה החינוכית שלנו עליהם - תלמידים שלימדנו כמורים מקצועיים. אלו תלמידים שהקשיבו בשיעורים, שהתעניינו, ששאלו, שהתווכחו, שהתכסחו ולא עשו חיים קלים. אולם דווקא המיקוד בתוכנית הלימודים והדרייב החינוכי הפכו את התוכנית לכר פורה לדיונים (ככל שהצורך בהספק למידה מאפשר). אין טפסים, אין אישורים, אין תשלומים, אין בירוקרטיה (כמעט). זה אנחנו - התלמידים והמורים ביחד - לומדים את העולם ואותנו עצמנו דרך עדשת ההיסטוריה / המתמטיקה / האנגלית / האזרחות / התנ"ך / המדעים וכו'. ב-45 הדקות שיש לנו אנחנו משתמשים במושגים הנלמדים כדי לשאול את השאלות הגדולות, להריץ כמה דאחקות וגם ללמוד מה רוצה הבוחן בבגרות לקרוא, ואיך בדיוק מנסחים את זה.<br />
<br />
הקטע הכי אבסורד מגיע שכיתה שנוצר לך קשר טוב איתה זורקת לך שהייתה שמחה לו היית מחנך אותה, או שההנהלה חושבת שכדאי שתחנך אותה. הבעיה היא שהם מבקשים מאיתנו את זה כי <b>לא </b>חינכנו אותם, כי פשוט לימדנו אותם. לעתים הם לא מבינים שעם כל התוספות ה"חינוכיות", לא בטוח שיישאר לנו זמן לחינוך כמו שחינוך אמיתי צריך להתרחש. ההצלחה שלנו איתם נובעת מהעובדה שלא הוגדרנו כ"מחנכים" שלהם. הרי יש מצב שראינו אותם פי 2 מכמות השעות שיש להם עם המחנכ/ת שלהם!<br />
<br />
<br />
ולכן, השנה, כשפנתה אליי המנהלת שלי, ושאלה אותי אם ארצה לחנך, אמרתי לה בצורה חד משמעית ומכל הלב:<br />
<br />
כן. <br />
<br /></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-11614891490541027572015-08-02T03:35:00.000-07:002015-08-02T04:14:30.102-07:00מודל להובלת תהליך יזמי - בן 2,000 שנה<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-stretch: normal;"> </span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL" lang="HE" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">בדרום</span> קוריאה
לומדים תלמוד. לא יודע אם שמעתם על זה, אבל תבדקו בגוגל. יש להם קטע: הם רואים בזה
כלי מצוין לשיפור מיומנויות חשיבה. בכלל לא מעניין אותם הנושא הדתי, אלא המתודה של
חוכמת הקבוצה ומה שהיא עושה למוח ולתלמידים. אצלנו, בחלק מהמקומות זה מוקצה מחמת
כפייה דתית וכל זה. וזה בלי לדבר על הדמיון הרעיוני והגרפי המדהים בין עמוד
פייסבוק או (מסמך שיתופי מלא בהערות בצד) לדף תלמוד, ועל העובדה שהספרות ההלכה היא הבסיס ליהדות (כי התנ"ך
משותף לשלוש הדתות המונותיאיסטיות. מה שמבדיל ביניהן הוא ספרות ההמשך). טוב. הלאה.
</span><span dir="LTR"><o:p></o:p></span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.greenfieldjudaica.com/itemimageslarge/BK-KTBBD.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://www.greenfieldjudaica.com/itemimageslarge/BK-KTBBD.jpg" height="320" width="240" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">עמוד תלמוד - הדיון באמצע, הערות בצדדים. מסמך שיתופי בין מאות שנים (גוגל תמונות)</td></tr>
</tbody></table>
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; text-indent: -18pt;">חדשנות וכאלה: יש
כזה דבר חדשנות "מערערת". מדובר במונח שקבע פרופ' קלייטון כריסטנסן. חדשנות
מערערת היא חדשנות שמתרחשת מחוץ לארגון מסוים, אבל הארגון לא התייחס אליה – וכך היא
הביאה להתרסקות הארגון. הדוגמה הפופולרית ביותר היא קודאק, שלא ידעה להתמודד עם
אינסטגראם, וקרסה.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -18pt;"> </span><span dir="RTL" style="text-indent: -18pt;"></span><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif; text-indent: -18pt;">לפני שנה היה לי חלום – להקים קבוצת רכישה לשיעורי
נהיגה בבית הספר שלנו. ידעתי שלא ארצה להוביל ו/או יהיה לי זמן לעשות את זה לבד,
אלא ביחד עם תלמידים מבית הספר. שיתפתי שני תלמידים ברעיון, רלי ועומר, הם נדלקו
והתחילו לחקור ולהריץ את זה. אני הייתי על תקן המנחה – אבל האמת היא שהם עשו את כל
העבודה. טלפונים, הדפסות, שיחות ותיאומים. שיחקו אותה. הקבוצה החלה לקרום עוד
וגידים בסוף השנה הנוכחית. יש לנו עוד דרך, כמו כל רעיון, אבל התהליך היה מרתק.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">איך כל הדברים האלו קשורים האחד לשני?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">כשהייתי צריך לחשוב איך להנחות את רלי ועומר,
חיפשתי איזה כלי נחמד לליווי התהליך היזמי שלהם, משהו בשלבים, שימקד אותם וינחה
אותם מה הצעד הבא, משהו שימחיש להם דבר מה בנוגע לעלייתם ונפילתם של רעיונות. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">אז התיישבנו על הספסל בחצר בית הספר בהפסקה ולמדנו את הקטע הבא:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">פסיקתא
דרב כנהא, פסקה כ"ג, ר"ה א<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">"תני
רבי אליעזר<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בראש
השנה נברא האדם הראשון<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשעה
הראשונה עלה במחשבה<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשנייה
נמלך במלאכי השרת<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשלישית
כינס עפרו<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">ברביעית
גבלו<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בחמישית
רקמו <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשישית
העמידו גולם על רגליו<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשביעית
זרק בו נשמה<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשמינית
הכניסו לגן העדן<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בתשיעית
צוהו<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בעשירית
עבר על צוו<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">באחת
עשרה נדון<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשתיים
עשרה יצא בדימוס"</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">רבי אליעזר, "בור סוד שאינו מאבד טיפה"
כי היה לו חתיכת זיכרון וזכה למעמד מיוחד (כך מספרים לפחות), מציג כאן את בריאת האדם כתהליך עלייתו
ונפילתו של רעיון. כמו האדם, גם רעיונותיו – מתנהגים כמוהו ונוצרים בדמותו, נאבקים
בסוף הבלתי נמנע. אך הסוד נמצא בחלוקה לשלבים. עזבו את האמת ההיסטורית, דרווין וכל
זה, ותתמקדו רגע במסר שעולה מהאופן שמציג רבי אליעזר את סיפור עלייתו ונפילתו של
האדם הראשון. איך בונים רעיון חדש? נעבור רגע על השלבים, כפי שאני מפרש אותם.</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">"תני
רבי אליעזר<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בראש
השנה נברא האדם הראשון<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשעה
הראשונה עלה במחשבה</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – תחילתו של כל
רעיון בניצוץ מסוים במוח, לפעמים בבעיה, לפעמים מהשראה, לפעמים מאתגר משותף. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשנייה
נמלך במלאכי השרת</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – מסופר שאלוהים
משתף ברעיון שלו את מלאכי השרת (ולכן כתוב "נעשה אדם בצלמנו" - בראשית פרק א'). בקיצור, השלב
הבא הוא חשיפת הרעיון בפורום רחב יותר, כדי לנתח אותו, לגבש אותו, למקד אותו
ולחשוב עליו לעומק זה אולי השלב החשוב ביותר בתהליך, ואפשר לכתוב ימבה מילים על
אופן בחירת חברי צוות החשיבה, אבל לא עכשיו. הלאה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשלישית
כינס עפרו</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – איסוף החומר
ממנו יהיה עשוי הרעיון: האוכלוסיות המעורבות בו, הטכנולוגיה (אם קיימת), בחירת ה-</span><span dir="LTR">Early Adopters</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>,
החלוצים של יישום הרעיון. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">ברביעית
גבלו</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – קביעת הגבולות
של הרעיון: באיזה שדה פועלים ובאיזה לא? כיצד ייראה הרעיון מבחינת השלבים המרכזיים
והגדולים שבו? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בחמישית
רקמו</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – רקמו, כלומר
רקמות: כאן מדובר על פיסול הפרטים הקטנים בתוך החלקים הגדולים, דיוק התהליכים
והפרטים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשישית
העמידו גולם על רגליו</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – תחילת הפיילוט,
גימור הרעיון המוחשי ותחילת הבדיקות הראשונית, טרם מדובר בהפעלה ממשית. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשביעית
זרק בו נשמה</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – תחילת הפעלת
הפרוייקט, הפחת רוח החיים ביוזמה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בשמינית
הכניסו לגן העדן</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> –בימיו הראשונים
הרעיון נהנה מהתחלה חלקה, הדברים נראים טוב ויש תחושה של הצלחה. אתם מנחשים מה
יבוא בהמשך...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בתשיעית
צוהו</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – לכל רעיון /
מיזם, ישנם דברים שעליו להתייחס אליהם, מן כללים שהוא צריך לסגל לעצמו, נורות אדומות שמסמנות לו רגעים של צורך בחשיבה מחודשת. יש לשים לב
לסביבה בה פועל הרעיון, מענה למשוב מהשטח, חתירה לשיפור מתמיד. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">בעשירית
עבר על צוו</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – רעיונות רבים
אינם פועלים על פי הכללים המחייבים אותם ומפרים אותם. אני חושב ששלב זה גם כולל
התעלמות מאותה "חדשנות מערערת" מתוך זחיחות או היעדר כלים מתאימים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">באחת
עשרה נדון</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> – כאן אני מפרש את
זה כמעין "משפט פומבי", רק שבסביבה שלנו השופטים הם הגורמים המעורבים
במיזם – קהלי היעד ופרטנרים מולם אנו עובדים. אם אכן חרגנו מהכללים הנדרשים, נעמוד
למשפט הציבור ו...ביי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-ascii-font-family: FangSong; mso-fareast-font-family: FangSong; mso-hansi-font-family: FangSong;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span dir="RTL" lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-language: HE; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-hansi-font-family: Calibri;"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><span dir="RTL" lang="HE" style="font-family: "FrankRuehl","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-font-family: FangSong; mso-bidi-language: HE; mso-fareast-font-family: FangSong; mso-fareast-language: EN-US; mso-hansi-font-family: FangSong;">בשתיים
עשרה יצא בדימוס</span></b> – הרעיון שנקרא אדם עוזב את גן העדן וסופו מגיע. כמו כל דבר, גם לרעיונות, כמו
להוגים שלהם, יש סוף. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://ameristart.com/sites/default/files/images/blog/Blog_Brainstorming_Business_Idea.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://ameristart.com/sites/default/files/images/blog/Blog_Brainstorming_Business_Idea.jpg" height="212" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">עוד מודל לא רע בכלל להנחיית תהליכי יזמות (גוגל תמונות)</td></tr>
</tbody></table>
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<b>ועכשיו, ממש בקצרה: </b><br />
שלב 1: הופעת רעיונות<br />
שלב 2: סיעור מוחות ומחקר<br />
שלב 3: איסוף החומר לרעיון (זיהוי קהלי מטרה ליישום)<br />
שלב 4: בניית הרעיון בצורתו הכללית<br />
שלב 5: יצירת הפרטים הקטנים של הרעיון, בתוך התבנית הכללית<br />
שלב 6: הרצת פיילוט לבדיקה<br />
שלב 7: הפעלה בהיקף רחב יותר<br />
שלב 8: תקופת הזוהר של ההתחלה<br />
שלב 9: צורך בתשומת לב לאתגרים<br />
שלב 10: חוסר תשומת לב לאתגרים<br />
שלב 11: שיפוט לחומרה של הרעיון, תחילת דעיכתו<br />
שלב 12: סופו של הרעיון (אבל כל סוף הוא התחלה של משהו חדש).<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אז ברור שיש רעיונות שמצליחים רק בשלבים ראשונים,
ואפשר גם לדלג על שלבים, לשנות את הסדר, לשחק עם זה או למצוא מודלים אחרים – אבל התבנית
הזו, בת 2000 שנים, יכולה להנחות מורים ותלמידים שרוצים להוביל רעיונות חדשים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>תחילה להעלות רעיונות, אחר כך לגבש קבוצת חשיבה,
לעצב את הרעיון, להרים פיילוט, ואז להמשיך הלאה. ככל שתהליכי התכנון יהיו עמוקים
יותר, והלמידה העצמית תהיה רצינית יותר, כך הסיכוי ששלבי ההמשך (שלבי נפילת
הרעיון) יגיעו מאוחר יותר, ממש מאוחר יותר. </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt; text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">רעיונות טובים יכולים להופיע בכל מיני מקומות, גם
כאלו שנראים לנו "לא רלוונטיים". בכל מקרה, אם הכלי זה מספיק טוב לדרום
קוריאה, הוא טוב גם לי. אני מקווה שגם לכם זה יסייע. אשמח לשיתוף ברעיונות נוספים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 18.0pt;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-8356935634240961202015-07-14T23:50:00.002-07:002015-07-14T23:50:50.795-07:00ניהול דרך רשתות חברתיות: כלי מרכזי להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div align="center" class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span style="text-align: justify;">קוראים לי תומר וגם אני סיימתי לקרוא את "ההיסטוריה של המחר"
של פרופ' יובל נוח הררי. איכשהו, כמעט בכל שיחה עם מורים לאחרונה זה עולה בשיחה.
א/נשים מסכימים עם הטענות בספר יותר או פחות, אבל כולם מסכימים על דבר אחד: האופן
שבו הרעיונות בספר מוסברים הוא פשוט נהדר, נהדר בפשטותו. והרי זו גדולה – לדעת
להסביר את המורכב בצורה חדה. מורים גם יודעים שזו בדרך כלל אחת התכונות החשובות של
מורה טוב.</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
במקביל, במסגרת לימודי התואר השני שלי יוצא לי לקרוא לא מעט חומרים על
חדשנות – הגדרתה והגורמים להיווצרותה. אז הפוסט הזה הוא תוצר של נקודת המפגש בין
שני הדברים האלו.</div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span>
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בסוף הספר מציג נוח הררי את מאפייני העידן הנוכחי שיאפיינו כנראה את
השנים הקרובות. אחרי הצגת המהפכה השונות (הלשונית, החקלאית, התעשייתית וכו'...)
ואת הדתות השונות (כולל האידיאולוגיות המודרניות) הוא פונה לעסוק במה שהוא מכנה דת
המידע, דת הדאטה. בעידן הזה, בקצרה, חופש המידע הוא הערך העליון. בני אדם מוכנים
לוותר על פרטיותם כדי להיות מידע – הם מפרסמים על עצמם דברים, מתחברים לאינספור
רשתות חברתיות ומרושתים מכל כיוון וקיוון. <b>המאפיין המרכזי של העידן הזה הוא
הרשת החברתית</b>. הרשת החברתית, תהא תכליתה אשר תהא, אינה רק טכנולוגיה, אלא היא
מונעת על ידי ויוצרת תפיסה רעיונית מסוימת. התפיסה הזו מושרשת היטב בקרב התלמידים
בכיתה. <b>הרשת החברתית עומדת במוקד החיים במאה ה-21.</b> זאת לא עמדה ערכית, אלא
תמונת מצב עובדתית. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.pcmagazine.co.il/lib/uploads/social-network.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.pcmagazine.co.il/lib/uploads/social-network.jpg" height="268" width="320" /></a></div>
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בשנים האחרונות מדברים איתנו המון על הצורך להתאים את המערכת למאה ה-21,
ועל הצורך להטמיע חדשנות בתוך מערכת החינוך. משאבים רבים מושקעים בתשתיות,
בהשתלמויות על שימוש בכלי תקשוב בהוראה, בפיתוח תכנים ופלטפורמות שחלקן המשמעותי
מיוצר על ידי ספקים חיצוניים. הכל חשוב והכל נכון, ויש המון עשייה נהדרת בתחומים
האלו.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אולם כשמדברים על חדשנות, חשוב להבין שחדשנות איננה בהכרח קשורה
לטכנולוגיה, אלא לרוב קשורה לשינוי התרבות הארגונית – כזה שמזמן שילוב טכנולוגיה
מסוימת, או שמתרחש בעקבות כניסתה של טכנולוגיה מסוימת (או תפיסות רעיוניות
מסוימות). <b>בקיצור, חדשנות היא שינוי בשיטה – ובמאה ה-21 זה בדרך כלל משלב
טכנולוגיה. שינוי בשיטה מחייב חשיבה לא רק על חדשנות במאה ה-21, אלא על ניהול
בתקופה כזו. </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
אם נחבר את כל אלו, נגיע למסקנה שבמאה ה-21 מערכת החינוך אמורה לממש את
יעדיה במציאות של חופש מידע. התאמת המערכת למאה ה-21 בהחלט דורשת השקעה בתשתיות
ובהדרכה טכנו-פדגוגית. אולם מעל הכל, התאמת המערכת דורשת שינוי תפיסתי ורעיוני.<b>
לכן, אחד הדברים הראשונים שכדאי להטמיע בתרבות הארגונית של בתי ספר הוא את רעיון
הרשת החברתית ופרקטיקות ליישומו. למעשה, זהו רעיון מרכזי שצריך לעמוד בלב לבן של התוכניות להתאמת המערכת למאה ה-21, במקום דגש על הכנסת יותר טכנולוגיה באשר היא. </b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אבל מה זה אומר ואיך עושים את זה? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">הנה כמה מחשבות ורעיונות. אני מזמין אתכם להרהר, לבקר, להסכים או להתלבט.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span>
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">נשאלת כמובן השאלה היכן אנו עומדים כיום מבחינת מצב השימוש ברשתות חברתיות בבתי ספר. אז ככה, באופן כללי, אחרי שיחות סלון, טלפון והתכתבויות בפייסבוק, מתקבלת
התמונה המעניינת הבאה: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span>
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">קיימות קבוצות פייסבוק פעילות עבור מורים להיסטוריה, אזרחות, לשון,
ערבית, ספרות, מדעים וכו'. מורות ומורים מכל הארץ משתפים ידע, מתייעצים, ומסייעים
האחד לשני בצרכים מקצועיים. הקשר בין המורים דרך הרשת עובד לא רע, ואני מוכרח לומר
שאני לומד בקבוצות האלו לא מעט. <b>אולם עם זאת, כשמגיעים לתוך בתי הספר, ניכר כי ברוב
המקרים הטמעת תרבות הרשת החברתית לוקה בחסר ומתמקדת בעיקר בפתיחת קבוצות וואטסאפ צוותיות
(מקצוע, צוותי חינוך) לצורך עדכונים שוטפים וברכות יום הולדת. <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ניתן לומר שמדובר בתרבות של רשת חברתית, אך לדעתי שימוש בוואסטאפ הוא בעל
אופי פיראטי שלא משרת מטרות חינוכיות ממש. הוא לא מאפשר להעביר מערכי שיעור
בנוחיות, לפתוח נושאי שיחה, לאגור קבצים וכו'. הוא טוב לשיחות סחבקיות ומפספס את
הערך הארגוני שהרשת החברתית מספקת. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">יש שיאמרו שככה עובדות רשתות חברתיות, ושכל אחד בוחר את מה שנוח לו,
בדיוק כמו אפליקציות. אם צוותים שונים בבית הספר בחרו לפתוח קבוצות וואטסאפ
פנימיות, יש לזה יתרונות, ועדיף שההנהלה לא תתעסק בזה. נכון שהטמעת רעיון הרשת
החברתית צריכה להיות מותאמת לכל בית ספר על פי תרבותו ואופיו, אך נקודה זו מובילה
אותי לעניין הניהולי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">כדי להתאים את המערכת למאה ה-21, יש צורך בשינוי בהתנהלות הארגונית
כמכלול.</span></b><span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> לכן לא נכון להשאיר את הטמעת התרבות הזו
לקבוצות וואטסאפ פנימיות. <b>יש להוביל שינוי רעיוני ופרקטיקה ארגונית שיתבססו על
עקרונות ומאפייני הרשת החברתית. בשינוי הזה צריכות הנהלות בית הספר, כמו בכל דבר,
להיות כוח חלוץ. </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">איך זה יכול להיראות? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בית הספר בוחר רשת חברתית בעלת פונקציות מסוימות שלהערכתו תתאים לאופי
ולתרבות הארגונית. הוא יכול להשתמש בפייסבוק כי המורים כבר מכירים את זה, או כל
פלטפורמה אחרת ייעודית לצוותי הוראה. אולם לא מספיק לבחור פלטפורמה, כי כל מורה
יודע שאם לא מזינים אותה בתוכן היא סתם הופכת לעזובה ולמקום שמשמש לאיסוף פרטי קשר
של מורים אחרים ותו לא. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">לכן יהיה על צוות ההנהלה לקבוע משימות שיתבצעו רק ברשת הבית-ספרית,</span></b><span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> כמו בקורסים מקוונים באקדמיה: מנהל בית הספר מודיע שהוא פותח דיון
קבוצתי סביב עניין פדגוגי מסוים או פעילות בית ספרית – וכל מורה מתבקש/ת להגיב או
להעלות רעיון למימוש; צוות ההנהלה מבקש רעיונות לפעילות סוף שנה למורים – ומבקש
מכל מורה להיכנס ולהגיב כדי לקבל תמונת מצב לגבי ההעדפות של הצוות; ההנהלה קוראת
לכל המחנכים לשתף במערכי פעילות לקראת יום הזיכרון לרצח רבין; לו"ז האירועים
מפורסם רק ברשת, ומי שרוצה יכול להדפיס אותו משם...וכו' וכו'. מה שיפה הוא שמטבע הדברים מורים יתחילו לשתף דברים בעצמם ללא צורך באישור ההנהלה, וזו המהות של רשת חברתית. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">עכשיו מישהו יגיד: "אבל זה המון התראות, וכאבי ראש, וכל הזמן
מטרטרים שם". פתחו חשבון אי-מייל או פייסבוק נפרד ותנתבו את הרעשים לשם. מישהו
אחר יגיד: "אבל זה לא נוח". שינויים אף פעם לא נוחים בהתחלה, אחרת הם לא
יהיו שינויים. אם בחירת הפלטפורמה תתבצע בצורה מושכלת והשיקוף של התהליך יתבצע
באופן משתף ומכבד כלפי המורים, המעבר יהיו חלק יותר. חוץ מזה, זאת המאה ה-21. צריך להתרגל. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">לסיכום, העניין הוא שיש לקבל החלטה שפעולות ארגוניות מסוימות מתבצעות רק
ברשת הזו.</span></b><span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> היא אינה מבטלת רשתות אחרות פנימיות, אך
היעדים שלה ברורים יותר והיא מאפשרת ניהול טוב יותר. אבסורד הוא המצב שהרשתות
החברתיות פעילות היטב מחוץ לבתי הספר, אך בתוכם היישום לוקה בחסר. <b>עבודה בתנאי רשת
חברתית היא תנאי הכרחי להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21.</b> היא צריכה ללוות את
מפגשי הצוות השגרתיים ולהגביר את עוצמותיו, בבחינת שלם העולה על סכום חלקיו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">איך מנהלים דבר כזה? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">זו נקודה נוספת שקשורה למיומנויות ניהול במאה ה-21 אשר צריך לתת עליה את
הדעת. הקניית מיומנויות ניהול קהילת מורים דרך רשת חברתית בעידן של חופש המידע,
צריכה לעמוד במוקד התוכניות לקידום מערכת החינוך – לא פחות ואולי אף יותר מהשקעה
בתשתיות, לימוד כלי הוראה טכנולוגיים ופיתוח פלטפורמות שונות. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-42763211347910482632015-06-08T13:31:00.003-07:002015-06-08T14:05:04.908-07:00קארמה פוליס<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">השנה, איכשהו,
התחלתי ללמוד לתואר שני בניהול וארגון מערכות חינוך. איכשהו. עם כל המשימות,
הבחינות, הריצות, מסיבת הסיום, פרוייקטים וקיום חיים אישיים, המשימות של התואר
השני תופסות אותי תמיד לא מוכן. אבל מסתבר שאלו לא רק המשימות של התואר. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">לפני
שבועיים יצאנו, מטעם המחלקה, לסיור בכמה בתי ספר בעלי גישה חינוכית שונה מהנהוג
במערכת הציבורית – בתי ספר סביבתיים, בתי ספר דמוקרטיים או בגישת מונטסורי ובית
ספר אחד ללקויות למידה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">היה סיור ממש מעניין. פגשנו אנשי חינוך אמיתיים, שמסורים לעבודתם ולתלמידים שלהם, וראינו ילדים
מתרוצצים בין מרבדי דשא רחבים, משחקים ונהנים. אחרי כמה שיחות, שאלות ושיחות של
מבוגרים על חינוך, היינו אמורים לסייר ברחבי אחד מבתי הספר. אז עשינו את זה,
הסתובבנו קצת, ואז התיישבנו על אחד הספסלים. היה חם. ממש. מהנקודה שבה ישבנו בצל
הסתכלתי על הסביבה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">עם כל
היופי והפסטורליה משהו הציק לי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">ישבתי עם
עצמי וניסיתי להבין מה. אחרי כמה דקות הבנתי. הרי אני מגיע מבית ספר אחר, שבו לומדים
ילדי עולים משנות ה-50 וה-60, תלמידים רבים שהם דור שני לעולים מאתיופיה ומרוסיה.
זה אולי לא פוליטיקלי קורקט לכתוב, אבל ממש חיפשתי תלמידים שנולדו למשפחות עולים,
או – בואו נגיד את זה תכל'ס – כאילו עם גוון עור קצת כהה יותר. האמת, לא מצאתי.
אולי הם היו בדיוק בשיעור, אולי במקום אחר. ניחוש פרוע שלי: הם פשוט לא נמצאים
בבית הספר. העלויות של בית הספר והמיקום מונעים את ההשתלבות שלהם במקומות האלו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">זה לא
חדש. פערים חברתיים היו במצרים העתיקה, ברומא, ובכל מקום. ספרים ומאמרים רבים (שלעתים העדפתי לקרוא תקציר שלהם) מנתחים את עד דק. אולם הסיור הזה גרם לי
בפעם הראשונה להרגיש את הפער בצורה חזקה יותר. התלמידים שאיתם אני עובד ביומיום לא
נמצאים במקומות הפתוחים, הפסטורליים, הדמוקרטיים, הפרטיים מסיבות כאלו ואחרות.
וזאת עובדה. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">חשוב לציין
שלכל גישה יתרונות וחסרונות. לחינוך הדמוקרטי יתרונות רבים ומגבלות, כך גם לחינוך
הסביבתי, ובוודאי שגם החינוך הציבורי - </span>כמו לכל דרך חינוכית.</div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">חוץ מזה,
המצב הקיים לעתים מנציח את עצמו. בתי הספר האלו פרטיים וצריכים לממן את עצמם, או פשוט ממוקמים בישובים
מבוססים. תלמיד או תלמידה ממשפחה קשת יום לא יכול להרשות לעצמו חינוך כזה, בכיתות
קטנות עם יחס אישי יותר. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">בנוסף
לכך, היום דווקא מערכת החינוך הציבורית, בגלל ענייני הפרטה, ופתיחת אזורי רישום,
וניהול עצמי מאפשרת כניסה של שיטות חינוך חדשות לאזורים שונים (כמובן בלי לוותר על
מדידה בלתי פוסקת, מעין ניסיון לייצר תחושה דמוקרטית עם מטרות מוגדרות מראש –
ציונים והישגים). ועדיין, ילדי המעמד הבינוני ומטה לא יוכלו להרשות לעצמם להיות
חלק מהמסגרות הייחודיות האלה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">לא
יכולתי להתעלם מהאבסורד שבעניין: בתי הספר שמתגאים בתרבותם הדמוקרטית ו/או שיתופית
ו/או סביבתית, במכוון או שלא במכוון, כוללים דמוקרטיה למעמדות הגבוהים בלבד. פוליס
יוונית חינוכית בת זמננו. אני מניח גם שלמידה כזו יוצרת "מזל" אחר בחיים, קארמה מסוג שונה: קארמה פוליס. חוץ מזה, חלק ניכר משיטות הלימוד מבוסס, בין היתר, על תפיסותיו ותורתו של יאנוש קורצ'אק הענק, מבלי
לציין פרט קטנטן – קורצ'אק קיים את השיטה שלו בבית יתומים, בחברת הילדים שבורי הלב
וחבוטי החיים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אבסורד
מספר 2: כתומך מרכז – שמאל לא יכולתי להתעלם מכך שיש בקרב בוגרי מערכות החינוך הייחודיות הללו מותחי ביקורת על העולים וילדיהם. הביקורת אומרת כמובן שתומכי הימין המסורתיים
לא מבינים שהגישה הכלכלית – חברתית של הימין "דופקת אותם". תסריט אפשרי
בהחלט: אחרי שהם מסיימים לדון בכובד ראש על הנושא עם חבריהם באיזו ארוחה מפנקת על
כוס יין, הם שולחים את ילדיהם לבית ספר ייחודי שיאפשר להם חינוך איכותי, חינוך שסגור דה פקטו בפני מצביעי הפריפריה - עוד תוצאה של השיטה הקפיטליסטית שהם עצמם נהנים ממנה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אבסורד
מספר 3 הוא זה: מדינת ישראל העלתה מסיבות שונות לארץ יהודים שביניהם היו כאלו
שהגיעו מסביבה חקלאית לחלוטין, שחיו את הסביבה הטבעית שלהם, הקימו בתים מקני סוף,
ידעו להרגיש את האדמה וחיו בשכנות – טובה או פחות – עם חיות בר טורפות. האנשים
האלו הועברו לשכונות עירוניות סגורות, וזוכים בפומבי או בשקט ליחס מתנשא על החינוך הסביבתי "הפרימיטיבי" שקיבלו
כמובן מאליו – אותו חינוך סביבתי שהיום הוא נחלת המעמדות הגבוהים בישראל. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אז כן,
זאת ישראל 2015, או העולם 2015 והמצב רק יילך ויחמיר ואין מה לעשות – תמיד זה היה
כך. אולי יש גם כאלו שיגידו שזה בסדר – שלמדינה צריכות להיות אליטות מסוימות.
הבעיה היא שהאליטות האלו מגדירות מי משתייך אליהן עוד לפני שנולד – וזה הרבה פחות
תלוי במעשיו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">וזאת
בעיה. לא רק שלי, לא רק של ילדי העולים. זאת בעיה של כולנו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">ואם זה
לא מספיק – אם עוד לא קראתם, קחו עוד כמה דקות לקרוא את הכתבה הבאה: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.calcalist.co.il/local/articles/0,7340,L-3660845,00.html"><span dir="LTR">http://www.calcalist.co.il/local/articles/0,7340,L-3660845,00.html</span></a><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-2628921051742613252015-01-28T01:51:00.001-08:002015-01-28T01:51:40.771-08:00לראות עולם – פוסטיפים למומחה ולמורה<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אז אחרי שנתיים וקצת של פעילויות וידאו בהשתתפות
תלמידים מ-24 בתי ספר, מהם כמעט 70 שיעורים שביצעתי אני עצמי (שחלקם היו טובים,
חלקם מצוינים, חלקם בסדר וחלקם טעוני שיפור), שאבתי משוב ממורות ומורים, מתלמידים
ותלמידות - להלן כמה טיפים שאני מאמין שיוכלו לסייע לכל מצטרף למיזם – מורה יוזמ/ת
או מומחה שרוצה לתרום מזמנו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<b><span style="color: #073763; font-size: large;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">טיפ</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> 1: כל המוסיף –
גורע!</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אני רוצה להשתמש בטכנולוגיה כי זה מרגיש לי מתקדם,
ואני רוצה להרגיש שאני מורה מתקדם. זה גם טוב לבית הספר (שיווק וכאלה). יופי. אז
למה שלא אשנה את אופי השיחה? אוסיף כמה גאדג'טים טכנולוגיים שאני מכיר? מה כבר
יכול לקרות? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">לדעתי - לא כדאי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>צריך לזכור שמה שחשוב הוא הפדגוגיה, לא הטכנולוגיה.</b>
השינוי הקטן שנבצע ישפיע על משתנים רבים, והדבר החשוב באמת הוא להשתמש בצורה פדגוגית
נכונה בכלי שיחות ועידה. בנוסף לכך, האורח שלנו צריך להתרגל למשהו חדש שלא הוסכם
איתו מראש. בנוסף הדבר גם עשוי לשנות את כל החוויה הפדגוגית. <b>כדי להצליח – שמרו על
פשטות השיחה. שאלות – תשובות, יחס אישי,
שיח על חלומות, המחשה – זו מטרת השיחה האמיתית. </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://livesimplylivethriftylivesavvy.files.wordpress.com/2011/10/simplify_less_is_more_mousepad-p144969343695667722trak_400.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://livesimplylivethriftylivesavvy.files.wordpress.com/2011/10/simplify_less_is_more_mousepad-p144969343695667722trak_400.jpg" height="320" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><span style="color: #073763; font-size: large;">טיפ 2: אפס שינויים
במהלך השיחה</span></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">במסגרת כל ההדרכות אונליין שקיימתי, תמיד אני
מדגיש את חשיבות ההכנה הטכנית לקראת השיחה. אם אנו מקיימים את השיחה ב-</span><span dir="LTR">Gmail</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>, <b>יש
חשיבות יתרה להכנה מוקדמת ולאפס שינויים במהלכה.</b> הדבר הוא כך מהסיבות הפשוטות
הבאות: <o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" dir="RTL" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>היכרות מוקדמת:</b> שיחת </span><span dir="LTR">Hangout</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>
מתקיימת דרך חשבונות המכירים האחד את השני. אם תחליפו חשבון "רק לצורך
השיחה", נדפקתם. החשבון של האורח שלכם לא מכיר את החשבון החדש, ואז זמן
המפגש יהפוך לזמן בדיקה טכנית. </span><span dir="LTR"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" dir="RTL" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>השתמשו במחשב אחד:</b> אל תחליפו מחשב
לצורך השיחה. למה? כי ה-</span><span dir="LTR">Hangout </span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> יצטרך להתקין את הפלאגין וייקח לכם בערך 5
דקות לעשות את זה. <u>עד שהשיחה תתחיל – איבדתם את הקשב של הכיתה, עצבנתם את
האורח, קיצרתם את משך המפגש, והכל – סתם כי אמרתם לעצמכם: נו טכנולוגיה, מה
כבר יכול להיות? </u></span><span dir="LTR"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><span style="color: #073763; font-size: large;">טיפ 3: האינטראקציה
במרכז! </span></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">נכון, בתור מורה חשוב לך שהאורחת </span><span dir="LTR">X </span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> תציג את משנתה לכיתה, וחשוב להקדיש לזה הרבה זמן
מהשיחה. היא מדברת על מסרים גבוהים, עולם תוכן מופלא ואתה מרגיש נהדר עם עצמך.
אולם <b>אם תפנה את המבט אל התלמידים, תראה
שאחרי 4 וחצי – גג 5 דקות – הם כבר לא עם האורח.</b> הם מתחילים להימרח על השולחן,
מסתכלים על הקירות. אם תשאלי אותם הם יגידו לך – היה בסדר, אבל הוא חפר!!! ו/או לא
שאלנו אותו כלום או פשוט – היה משעמם. זה בסדר, וקורה לפעמים ולא תמיד אפשר להתאים את נושא השיחה לכל תלמיד/ה (אם כי זו השאיפה). </span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">אולם יש דרכים לשפר ולערב אותם בצורה טובה יותר. הנה שתי הצעות. </span></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" dir="RTL" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>הקצאת זמן לשאלות:</b> חשוב שגם את/ה
המורה וגם את/ה האורח/ת תבינו שהתלמידים צריכים לבטא עצמם בנוגע למסר שאתם
מעבירים. זוהי לא הרצאה. זו שיחה. זה מפגש. הגדירו זמן לדברי פתיחה – 5 דק',
ואז 10 דקות לשאלות התלמידים. </span></li>
<li class="MsoNormal" dir="RTL" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="HE"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>הפיכת סדר השיחה:</b> התחילו משאלות פתיחה שימקדו אתכם ויאפשרו לכם להתייחס שמית לתלמידים במהלך דברי ההמשך שלכם, האורחים. הנה דוגמה: </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">בהרצאה על חלומות, שאלו בפתיחה את התלמידים לחלומותיהם, וכיצד היו רוצים להרגיש כשיהיו גדולים במקום עבודתם. תוך כדי שהם עונים, כתבו את תשובותיכם. לאחר מכן הציגו את עמדתכם לגבי הגשמת חלומות תוך התייחסות וחיבור לחלומות והתחושות של התלמידים. חברו את הסיפור שלכם לסיפור שלהם. זו מהות השיחה. </span></li>
</ol>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/10940470_850023095063677_8121520297299648180_n.jpg?oh=954083a7989fa30e3c83b2a57af0fe3b&oe=555A13F2&__gda__=1432542510_4887cbefd1ac1aa1b921264652916c3b" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="225" src="https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/10940470_850023095063677_8121520297299648180_n.jpg?oh=954083a7989fa30e3c83b2a57af0fe3b&oe=555A13F2&__gda__=1432542510_4887cbefd1ac1aa1b921264652916c3b" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">התלמידים חייבים להיות חלק מהשיחה! (רגע משיעור עם מיכאל שורפ)</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b><span style="color: #073763; font-size: large;">כלל 4: זמן, זמן,
זמן.</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בשיחות ועידה, חשוב להגדיר את הזמן היטב, כדי
להתמודד בצורה טובה עם אתגר הקשב של התלמידים (ראו את הסעיף הקודם). לכן אין טעם
שאנסה לקפוץ גבוה מידי ו"לתת יותר זמן ל...". 15 דקות מתוך שיעור של 45
דק' הן זמן מספיק מכמה סיבות: <o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">יש <b>זמן למורה להכין את הכיתה</b> - 30 דקות של הכנה, 15 דקות של שיחה. </span><span dir="LTR"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>המומחה מתחבר לתהליך</b> בנקודה מסוימת</span><span dir="LTR"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">משך השיחה מאפשר <b>ניצול נכון של תווך שיחות
הועידה</b></span><span dir="LTR"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">חלוקת זמנים נכונה במהלך השיחה קריטית –
<b>הגדרת זמן השאלות של הכיתה. </b></span><span dir="LTR"><o:p></o:p></span></li>
</ol>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://diditells.files.wordpress.com/2012/05/dalitime1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://diditells.files.wordpress.com/2012/05/dalitime1.jpg" width="248" /></a></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>אז זה הסיכום: פשטות טכנולוגית, הכנה מראש, הגדרת
זמנים ודגש על שאלות התלמידים – זו המהות. </b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><span style="color: blue;">עם כל הכבוד לטכנולוגיה – זה הכל עניין
של פדגוגיה חברים, רק פדגוגיה. </span><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-269329462678721902015-01-23T01:27:00.000-08:002015-01-23T01:27:24.247-08:00למצוא את ארגז החול<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: right;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">אל תהיה ילד. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">כמה פעמים אמרתי את זה לתלמידים שלי. קח אחריות, הגע בזמן, הקפד ללמוד, לשאול שאלות, לא לפחד לא להבין. החיים הם לא משחק. בכל מקום עבודה תצטרך להיות רציני, ואחראי, ולבוש בקפידה, ולשמור על הכללים, ולגלות מחויבות, ואם לא תלמד בעבודה לא תהיה לך עבודה. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">את רוצה עבודה מסודרת, לא ככה? כזו שתיתן לך פרנסה טובה, כזו שתיתן לך יציבות, שתוכל לדאוג לרמת חיים נאותה עבורך ועבור המשפחה שלך. את רוצה חברים, וגם אתה רוצה, ומשפחה, נכון? </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">כן, יצא לי להגיד חלק מהמשפטים האלה לתלמידים שלי, ואני מניח שחלקנו שמע אותם בתור תלמידים, וחלק מההורים אומרים את זה לא פעם, וזו מן מנטרה כזו שמובילה אותנו הרבה. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">אנחנו חייבים לגדול. לגדול פירושו האוטומטי בחוגים רבים הוא להיות יציב. לכן המסרים שאיכשהו תמיד מוצאים את דרכם למקומות העמוקים ביותר במוח שלנו הם: לך תמצא תחום עיסוק שיעניק את היציבות הזו. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">לאחרונה התחלתי לקרוא את "המקום הנכון" של קן רובינסון שתמיד משאיר אותי עם חומרים עמוקים למחשבה. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">רובינסון מדבר הרבה על חשיבות החינוך ליצירתיות ולמציאת הקול הפנימי של כל אחד, קול אחת. הוא לא חוסך שבטו ממערכת החינוך הממוסדת שמתאימה למטרות המהפכה התעשייתית ולא לעידן הדינמי והקפריזי שבו משרות נסגרות בזו אחר זו בגלל תהליכים גלובליים, טכנולוגיים, אידיאולוגיים ועוד מילים מורכבות. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ואז עצרתי רגע לחשוב על אנשים שאני מכיר שממש נהנים במקום העבודה שלהם - שמבחינתם העבודה היא דרך חיים, ושמוכנים להשקיע רבות בעבודה, שחווים בה הצלחות ושחוזרים ממנה מועצמים הביתה - אל התא המשפחתי, אל החברים, אל מעגלי האהבה שלהם. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">ככל שהעמקתי בזה יותר, בעיקר לאורך הקריאה, הבנתי שבעצם כולם - בצורה כזו או אחרת - מתנהגים כמו ילדים. </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="http://images.nana10.co.il/upload/mediastock/img/16/0/138/138692.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ארגז חול - אולי זה מה שאנחנו צריכים? (תמונה מתוך אתר Mako)</td></tr>
</tbody></table>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">כנראה שבמצב הקיומי של הילדות נמצאת הרבה יותר אמת מאשר בעולם המבוגרים. הדברים יותר ברורים, יותר פשוטים, נטולי הגנות והבניות ופחדים. בילדות, עיקר העיסוק הוא משחק. משחקי קוביות, ציור בצבעים, משחקי מילים, בניית ארמונות בחול. כשחיברתי את האנשים האלה, אלו שנהנים ממה שהם עושים, פתאום הבנתי שאלו הם אותם אנשים שהעבודה שלהם עושה אותם לילדים, ושהם כמו ילדים בעבודה שלהם. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">תחום העיסוק של אותן חברות וחברים הוא כמו ארגז חול עבור ילדים: זהו מרחב שבו הם חשים נוח לבנות ולהצליח, לא חוששים ליפול, מרחב שבו יש להם את תחושת העצמאות הזו שלא מבטלת אחרים ושמעודדת שיתופי פעולה. כמו ארגז חול, בעבודה הם יכולים להיות מי שהם - עם הצחוק והעצב, הם חווים משהו קדמוני של חדוות היצירה, משהו שמחבר אותם עם אותם רגעים של בנייה - אי שם בארגז החול בגן השעשועים הסמוך, או על חוף הים. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">אז אולי מה שאני צריך לומר יותר לתלמידים הוא דווקא הדבר הבא: </span></div>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">אם עבודה אתם רוצים, שאפו למצוא עבודה שתאפשר לכם תחושת עצמאות ומרחב יצירה, כזו שתגרום לכם לשמוח ולתרום, כזו שלא תחששו להיות בה אתם בצורה הטבעית ביותר שלכם. </span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 1.15; text-align: justify; white-space: pre-wrap;">אז בקיצור, </span><br />
<b style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="rtl" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">תהיו ילדים - ולמדו כדי למצוא את המקום שיאפשר לכם להיות כאלו. </span></div>
<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-22324952681139400042014-12-24T11:52:00.001-08:002014-12-24T14:00:28.158-08:00לראות עולם - תמונות מעשייה בת שנתיים<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
אחרי שנתיים של "לראות עולם", המיזם המחבר בין מומחים למורים המלמדים בכיתות באמצעות שיחות ועידה, הנה כמה תמונות משיעורים שונים בבתי ספר שונים שקיימנו מורים נוספים ואני.<br />
עד כה - תלמידים מ-24 בתי ספר ברחבי הארץ, מהקריות ועד אילת, שהשתתפו בפעילויות אשר צוות "לראות עולם" יזם, ארגן, קידם, לצד מקרים בהם מובילי פרוייקטים שהתקיימו בערים שונים פנו אלינו כדי לסייע ביצירת קשר עם מומחים, בניית מערכי שיעור והכנה פדגוגית לקראת המפגשים.<br />
<br />
אז... הנה התמונות.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDQWdIuzF8IVQ4ZhxrHvxd9P9aGyevXQ4lHvuLJ_eooa8e90ms23ui_E2cNp-mEaxiLD40cglLeAK6IojFcFFyuBZjLYerc3SnjBbKLw4TypT5Tfbt1wAB3Hx_0vxs5AEbcJpx5dnNmaY/s1600/%D7%A7%D7%95%D7%91%D7%99+%D7%A9%D7%95%D7%95%D7%A8%D7%A6%D7%91%D7%95%D7%A8%D7%93+-+SpaceIL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDQWdIuzF8IVQ4ZhxrHvxd9P9aGyevXQ4lHvuLJ_eooa8e90ms23ui_E2cNp-mEaxiLD40cglLeAK6IojFcFFyuBZjLYerc3SnjBbKLw4TypT5Tfbt1wAB3Hx_0vxs5AEbcJpx5dnNmaY/s1600/%D7%A7%D7%95%D7%91%D7%99+%D7%A9%D7%95%D7%95%D7%A8%D7%A6%D7%91%D7%95%D7%A8%D7%93+-+SpaceIL.jpg" height="476" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">SpaceIL מתארחים אצל קובי שוורצבורד, תיכון ליאו בק</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBad8cP8PFnELwb7Vzxpi7gCeM8s3x1nHJamQOE25ePlECT5H7ZkoWHT2MSvZHDRwvWH_BFXAf1ONfNStuZ_kPHVnuaS8NVojhBw1KQy_BwNmD7oriF3Gx198bTJ-Tvz1htlaqngYVuRc/s1600/%D7%A8%D7%95%D7%A2%D7%99+%D7%A6%D7%99%D7%A7%D7%95%D7%A8%D7%9C+%D7%91%D7%9B%D7%99%D7%AA%D7%AA%D7%99,+%D7%A2%D7%9C+%D7%9C%D7%99%D7%9E%D7%95%D7%93+%D7%94%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%94+%D7%91%D7%9E%D7%90%D7%94+%D7%94-21.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBad8cP8PFnELwb7Vzxpi7gCeM8s3x1nHJamQOE25ePlECT5H7ZkoWHT2MSvZHDRwvWH_BFXAf1ONfNStuZ_kPHVnuaS8NVojhBw1KQy_BwNmD7oriF3Gx198bTJ-Tvz1htlaqngYVuRc/s1600/%D7%A8%D7%95%D7%A2%D7%99+%D7%A6%D7%99%D7%A7%D7%95%D7%A8%D7%9C+%D7%91%D7%9B%D7%99%D7%AA%D7%AA%D7%99,+%D7%A2%D7%9C+%D7%9C%D7%99%D7%9E%D7%95%D7%93+%D7%94%D7%99%D7%A1%D7%98%D7%95%D7%A8%D7%99%D7%94+%D7%91%D7%9E%D7%90%D7%94+%D7%94-21.jpg" height="480" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">רועי ציקורל, יזם חינוכי ואחד מיוזמי "יום המורה" מתארח בשיעור היסטוריה, אורט רמת יוסף בת ים</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihOnLADB3_onuaVomIzE3JMkPuscNSkLUVraC2YYlU-YsU-h4TIJl9gfxPuX92B1lSSxSg0doNSq2beM3Yy6YynYsJPkoU60GeFFD4bwT4cVzeqExnM4RcWxBenq-Vzk66ihALa8IaXrE/s1600/%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%AA+%D7%A1%D7%A7%D7%99%D7%99%D7%A4+%D7%A2%D7%9D+%D7%9B%D7%99%D7%AA%D7%94+%D7%91%D7%9B%D7%A4%D7%A8+%D7%94%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%A7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihOnLADB3_onuaVomIzE3JMkPuscNSkLUVraC2YYlU-YsU-h4TIJl9gfxPuX92B1lSSxSg0doNSq2beM3Yy6YynYsJPkoU60GeFFD4bwT4cVzeqExnM4RcWxBenq-Vzk66ihALa8IaXrE/s1600/%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%AA+%D7%A1%D7%A7%D7%99%D7%99%D7%A4+%D7%A2%D7%9D+%D7%9B%D7%99%D7%AA%D7%94+%D7%91%D7%9B%D7%A4%D7%A8+%D7%94%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%A7.jpg" height="400" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">שיחת סקייפ עם כיתת אזרחות, הכפר הירוק, אצל המורה לורן דגן</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ7ZyB0sNWXb8QxMehzSlqsC4BuZMUtkUg3vGNg24gognfvlgjmY8ep0RLT3l_MbnGU8n76TwuY9MTnfBRJqIOx6Jmg-_9ai0xhs4-mk593I0CEaC49bckyHnbB6JuXnSUI3k2Duyr_kE/s1600/%D7%AA%D7%95%D7%9E%D7%A8+%D7%A4%D7%A8%D7%A1%D7%99%D7%A7%D7%95+%D7%91%D7%A9%D7%99%D7%A2%D7%95%D7%A8%D7%99+%D7%A0%D7%95%D7%A2%D7%A8+%D7%A9%D7%95%D7%97%D7%A8+%D7%9E%D7%93%D7%A2+-+%D7%9C%D7%95%D7%A8%D7%9F+%D7%93%D7%92%D7%9F.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ7ZyB0sNWXb8QxMehzSlqsC4BuZMUtkUg3vGNg24gognfvlgjmY8ep0RLT3l_MbnGU8n76TwuY9MTnfBRJqIOx6Jmg-_9ai0xhs4-mk593I0CEaC49bckyHnbB6JuXnSUI3k2Duyr_kE/s1600/%D7%AA%D7%95%D7%9E%D7%A8+%D7%A4%D7%A8%D7%A1%D7%99%D7%A7%D7%95+%D7%91%D7%A9%D7%99%D7%A2%D7%95%D7%A8%D7%99+%D7%A0%D7%95%D7%A2%D7%A8+%D7%A9%D7%95%D7%97%D7%A8+%D7%9E%D7%93%D7%A2+-+%D7%9C%D7%95%D7%A8%D7%9F+%D7%93%D7%92%D7%9F.jpg" height="480" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ד"ר תומר פרסיקו מתארח במסגרת "נוער שוחר מדע", אוניברסיטת תל אביב, המדריכה: לורן דגן</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsJtudA6GPwHc-sFrxvxo1SsYIYCD-Mp_PQzBNXckesEfBXbKy1YKHwgN5MzhuMqmDBfBLLWh5rTOayVK6-jAXlRfkt8OFMX0JQWLkXHpsstdYUliz1wZSRC2FfjZdauj6a-cQzJerAxw/s1600/%D7%90%D7%A1%D7%A3+%D7%A4%D7%96,+%D7%9E%D7%A0%D7%9B%D7%9C+websem.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsJtudA6GPwHc-sFrxvxo1SsYIYCD-Mp_PQzBNXckesEfBXbKy1YKHwgN5MzhuMqmDBfBLLWh5rTOayVK6-jAXlRfkt8OFMX0JQWLkXHpsstdYUliz1wZSRC2FfjZdauj6a-cQzJerAxw/s1600/%D7%90%D7%A1%D7%A3+%D7%A4%D7%96,+%D7%9E%D7%A0%D7%9B%D7%9C+websem.JPG" height="426" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">אסף פז, מנכ"ל Websem, מתארח בשיחת וידאו עם תלמידי בית הספר היסודי ראשונים בבת ים</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwlnXA3MAKsTqC1W6TmXtS4Gf_D_WVcSF9Y989TTaSDv29nUqFeh0C2crEn4CV0Oja2FiK5L_v1ECzFjyN-JFC7c0SrJ78Z7FJZhYxZ_C_Ucz3wC7BqNv25yC5cZj436_3cqiWpcKpg0w/s1600/%D7%91%D7%95%D7%A2%D7%96+%D7%98%D7%95%D7%A4%D7%95%D7%A8%D7%95%D7%91%D7%A1%D7%A7%D7%99+%D7%91%D7%9E%D7%A7%D7%95%D7%94+%D7%99%D7%A9%D7%A8%D7%90%D7%9C.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwlnXA3MAKsTqC1W6TmXtS4Gf_D_WVcSF9Y989TTaSDv29nUqFeh0C2crEn4CV0Oja2FiK5L_v1ECzFjyN-JFC7c0SrJ78Z7FJZhYxZ_C_Ucz3wC7BqNv25yC5cZj436_3cqiWpcKpg0w/s1600/%D7%91%D7%95%D7%A2%D7%96+%D7%98%D7%95%D7%A4%D7%95%D7%A8%D7%95%D7%91%D7%A1%D7%A7%D7%99+%D7%91%D7%9E%D7%A7%D7%95%D7%94+%D7%99%D7%A9%D7%A8%D7%90%D7%9C.jpg" height="640" width="480" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ח"כ בועז טופורובסקי מתארח בשיעור אזרחות, מקווה ישראל, המורה: גלעד רביד</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjArfzXtk9XQO0e0REbqAyxqJjDMF4HiA8TVIIho2cpjl3zbD9Iobr6rpgdY3AQb7gkl3EmIOsjeM9NpYNAJxTrtYY2SCXTMyrkv9WIsttrgV30WRkELQV_swSHaTajrk-8ssJwbUtOATk/s1600/%D7%A7%D7%99%D7%99%D7%A1+%D7%91%D7%9E%D7%96%D7%9B%D7%A8%D7%AA+%D7%91%D7%AA%D7%99%D7%94.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjArfzXtk9XQO0e0REbqAyxqJjDMF4HiA8TVIIho2cpjl3zbD9Iobr6rpgdY3AQb7gkl3EmIOsjeM9NpYNAJxTrtYY2SCXTMyrkv9WIsttrgV30WRkELQV_swSHaTajrk-8ssJwbUtOATk/s1600/%D7%A7%D7%99%D7%99%D7%A1+%D7%91%D7%9E%D7%96%D7%9B%D7%A8%D7%AA+%D7%91%D7%AA%D7%99%D7%94.jpg" height="360" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">רועי קייס בשיעור אצל המורה לערבית יפעת אהרון, תיכון ברנקו וייס ע"ש רבין, מזכרת בתיה</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1j_KzhRk5MhsPF5pIvB4ToIBLNyIRXGNc7F2tEx_in0s3Czz7WIWG2o8ndqhW6COpHQmI_5SyAhTechmXpTlGG6PmTDeAnQUGq2tvQ8m6HbRR43XBct8zuUCBvUSICo9rKAXIPibUsVU/s1600/%D7%A8%D7%95%D7%A2%D7%99+%D7%A7%D7%99%D7%99%D7%A1+-+%D7%98%D7%9C%D7%99%D7%94+%D7%A0%D7%92%D7%91.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1j_KzhRk5MhsPF5pIvB4ToIBLNyIRXGNc7F2tEx_in0s3Czz7WIWG2o8ndqhW6COpHQmI_5SyAhTechmXpTlGG6PmTDeAnQUGq2tvQ8m6HbRR43XBct8zuUCBvUSICo9rKAXIPibUsVU/s1600/%D7%A8%D7%95%D7%A2%D7%99+%D7%A7%D7%99%D7%99%D7%A1+-+%D7%98%D7%9C%D7%99%D7%94+%D7%A0%D7%92%D7%91.jpg" height="382" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ושוב רועי קייס, אורח מבוקש, הפעם בחט"ב בגין, אילת. המורה המארחת: טליה נגב</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAzQO9zSk4tLnvV-afR6PlDS5-bF-2t8ipISlS9SFvCjAIG5b-sJuOyCgsI-kaVqbDOKwmRRXNtCsqPDMlmaz4BKhVppo3WQiQ4hNCTtCU4wzIiUtFwi1JCVrHdUYtvjNdcnuRimd5ZEU/s1600/%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%AA+%D7%A2%D7%9D+%D7%98%D7%9C+%D7%91%D7%94%D7%A8%D7%91,+%D7%9E%D7%95%D7%A8%D7%94+%D7%9C%D7%90%D7%96%D7%A8%D7%97%D7%95%D7%AA,+%D7%A2%D7%9C+%D7%A9%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%AA+%D7%A6%D7%91%D7%90%D7%99+%D7%9E%D7%A9%D7%9E%D7%A2%D7%95%D7%AA%D7%99.jpg" imageanchor="1" style="font-size: medium; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAzQO9zSk4tLnvV-afR6PlDS5-bF-2t8ipISlS9SFvCjAIG5b-sJuOyCgsI-kaVqbDOKwmRRXNtCsqPDMlmaz4BKhVppo3WQiQ4hNCTtCU4wzIiUtFwi1JCVrHdUYtvjNdcnuRimd5ZEU/s1600/%D7%A9%D7%99%D7%97%D7%AA+%D7%A2%D7%9D+%D7%98%D7%9C+%D7%91%D7%94%D7%A8%D7%91,+%D7%9E%D7%95%D7%A8%D7%94+%D7%9C%D7%90%D7%96%D7%A8%D7%97%D7%95%D7%AA,+%D7%A2%D7%9C+%D7%A9%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%AA+%D7%A6%D7%91%D7%90%D7%99+%D7%9E%D7%A9%D7%9E%D7%A2%D7%95%D7%AA%D7%99.jpg" height="480" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">אירוח מורים בכיתה: טל בהרב מספר לתלמידי קרית חיים על המעבר מקריירה צבאית להיותו מורה לאזרחות</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnt70buRBxCCLvewIYHF90pqMFeZA2LmJ1PTox-QAKdU7oTRrTz8ggetfLKCMB3N-iHXm5Pq6mLgnq2xsdfGEpC485u04e7F0FwaFGa_gZNX5rxRoCDE8iBvvaGImIbxrUgef-gKQIktk/s1600/%D7%99%D7%A4%D7%A2%D7%AA+%D7%91%D7%99%D7%98%D7%95%D7%9F+%D7%91%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%98+%D7%A8%D7%9E%D7%AA+%D7%99%D7%95%D7%A1%D7%A3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnt70buRBxCCLvewIYHF90pqMFeZA2LmJ1PTox-QAKdU7oTRrTz8ggetfLKCMB3N-iHXm5Pq6mLgnq2xsdfGEpC485u04e7F0FwaFGa_gZNX5rxRoCDE8iBvvaGImIbxrUgef-gKQIktk/s1600/%D7%99%D7%A4%D7%A2%D7%AA+%D7%91%D7%99%D7%98%D7%95%D7%9F+%D7%91%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%98+%D7%A8%D7%9E%D7%AA+%D7%99%D7%95%D7%A1%D7%A3.jpg" height="266" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">ד"ר יפעת ביטון בשיעור היסטוריה, אורט רמת יוסף בת ים<br />
<br />
<br />
<br /></td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgugpLI5j_KqPqhQq5L785qpxDtzC_3fNpGVss4TQU4Mvg3-UQFXZxPbNknPtp-JH3PxhuTAgtZyvdwFuDD3mZb6RQ3EWmaf8mUXd2TM5FGDjh1HTTprKws1JMbFDnPV__K39gfPZLBZ_M/s1600/%D7%90%D7%95%D7%A4%D7%A7+%D7%9E%D7%95%D7%93%D7%99%D7%A2%D7%99%D7%9F+-+%D7%99%D7%95%D7%9D+%D7%A9%D7%99%D7%90.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgugpLI5j_KqPqhQq5L785qpxDtzC_3fNpGVss4TQU4Mvg3-UQFXZxPbNknPtp-JH3PxhuTAgtZyvdwFuDD3mZb6RQ3EWmaf8mUXd2TM5FGDjh1HTTprKws1JMbFDnPV__K39gfPZLBZ_M/s1600/%D7%90%D7%95%D7%A4%D7%A7+%D7%9E%D7%95%D7%93%D7%99%D7%A2%D7%99%D7%9F+-+%D7%99%D7%95%D7%9D+%D7%A9%D7%99%D7%90.jpg" height="360" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">בית הספר היסודי באבו גוש במסגרת פעילות Schools online ביחד עם אופק מודיעין, מארחים את אורי פורשטט</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAqHC-epQ2RbwMoRkzxSlGupjvVwOW8xaOUb_Rt1c9_YeSAn-PMV5bGxwGvjqN7IR3_7y-9vpZJ_ht6xHLU4QBdVJXw_dSqGi0vCqdURtK28APYAtQEo5FXU0mcfMw55JjFm6Sxk2M48k/s1600/%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99+%D7%A4%D7%95%D7%A8%D7%A9%D7%98%D7%98+-+%D7%90%D7%91%D7%95+%D7%92%D7%95%D7%A9+%D7%90%D7%95%D7%A4%D7%A7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAqHC-epQ2RbwMoRkzxSlGupjvVwOW8xaOUb_Rt1c9_YeSAn-PMV5bGxwGvjqN7IR3_7y-9vpZJ_ht6xHLU4QBdVJXw_dSqGi0vCqdURtK28APYAtQEo5FXU0mcfMw55JjFm6Sxk2M48k/s1600/%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%99+%D7%A4%D7%95%D7%A8%D7%A9%D7%98%D7%98+-+%D7%90%D7%91%D7%95+%D7%92%D7%95%D7%A9+%D7%90%D7%95%D7%A4%D7%A7.jpg" height="360" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">בית הספר היסודי אופק מודיעין במסגרת פעילות Schools online ביחד עם ביה"ס היסודי אבו גוש, מארחים את אורי פורשטט</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGMb3hnjU18Owc2wY7qXEoq0Wv2aoYHmNlITdmDVYhdNND3Ky8Gj48NflaoPBpJSIjCHlBuRKIPf7qORri1eAMK0EgY1Kpg1FshOdjve72KIecCxYUy4y3U1vMqRK4dDcVn5A-8Xbwtx4/s1600/%D7%A0%D7%99%D7%A8+%D7%92%D7%99%D7%99%D7%A1%D7%98+-+%D7%99%D7%95%D7%9D+%D7%A9%D7%99%D7%90+%D7%91%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%A9%D7%9C%D7%99%D7%9D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGMb3hnjU18Owc2wY7qXEoq0Wv2aoYHmNlITdmDVYhdNND3Ky8Gj48NflaoPBpJSIjCHlBuRKIPf7qORri1eAMK0EgY1Kpg1FshOdjve72KIecCxYUy4y3U1vMqRK4dDcVn5A-8Xbwtx4/s1600/%D7%A0%D7%99%D7%A8+%D7%92%D7%99%D7%99%D7%A1%D7%98+-+%D7%99%D7%95%D7%9D+%D7%A9%D7%99%D7%90+%D7%91%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%A9%D7%9C%D7%99%D7%9D.jpg" height="400" width="300" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">"ממיצוי למצוינות" - יום שיא במחוז ירושלים, פרוייקט בשיתוף עם מנח"י. תמונה ממפגש מרובה כיתות עם ניר גייסט, מומחה לאבטחת מידע</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<br /></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-51539653211789229432014-11-25T08:54:00.004-08:002014-11-25T08:54:38.188-08:00הילדה שרצתה לעזור לעולם (פוסט באווירת ללא קפה על הבוקר)<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">באתי הפוך הבוקר. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">בשעתיים
הראשונות התחלתי בניסיון ללמד שיעור ביזמות וחשיבה יצירתית בכיתה ז'. זה היה רע,
רע לתפארת: פתיחה מהוססת לקבוצה קצת תוססת ומעופפת ועייפה. בערך כמוני באותם
הרגעים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">תכננתי
א', ויצא אליף בטטה, ושיחת הוידאו שקבעתי לשיעור עם אורחת איכותית לא צלחה בגלל
ענייני רשת שבה נפלתי זה לא מכבר. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אז בעצם
אין לי שיעור לבוקר זה, וכעת הבה נחרטטה: נבדוק שיעורי בית משיעור שעבר שעבר שעבר,
נשחק קצת עם המקלדת והעכבר, נספר כמה עובדות על הנעשה מעבר לים בניכר, ומפה ומשם מצאתי
עצמי בודק מיפוי בעיות שכתבו התלמידים לפני שלושה שבועות. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">הופה
סטופה, בספרד או באירופה – יש לי התחלה לשיעור רציני ונשכני ונותרו עוד 30 דקות
לסוף השיעור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">מבדיקה
שביצענו, מסתבר שמרבית הבעיות והצרכים שמיפו התלמידים קשורים לחוסר בבית הספר:
חוסר מתקנים, חוסר עניין, חוסר נייר טואלט בשירותים, חוסר התחשבות ועודף בדבר אחד –
שיעורי בית. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">או – אז איזה
בית ספר הייתם רוצים? מה הייתם רוצים ללמוד? מה לדעתכם חשוב ללמוד? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אחרי 80
דקות של פיזור, פתאום כל המבטים היו דרוכים, שקט מוחלט בכיתה, וקשב ברמה מופתית. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אחד סיפר
שהוא באמת אוהב מתמטיקה ומדעים מדויקים, ומיד חשתי כיצד הכתף שלי עוצרת את היד שלי
רגע לפני שהלאטמה מעופפת לכיוון עורפו של הילד. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אחר סיפר
שהוא רוצה חדר שלם להתאמן ולתרגל </span><span dir="LTR">MMA</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> וג'יוג'יסטו, ואחת אחרת
אמרה שהיא רוצה להיות אדריכלית ומעצבת כי זה כל כך חסר, ואחד אחר ממש היה רוצה
ללמוד קצת על היי-טק, כי זה גם אתגר מחשבתי וגם מכניס לא מעט מרשרשים לכיס. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">שאלתי כל
אחד מה היה רוצה ללמוד שוב, ואז תלמידה אחת, בחוצפה שאין כדוגמתה, מעיזה להסתכל לי
בעיניים, ובצורה מאוד פשוטה ותמימה כמו שרק ילדה בת 12 וחצי יכולה לומר, חותכת את
האוויר בסכין ומטיחה בי: אני רוצה לעזור לאנשים. איך לומדים את זה? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">שתיקה
מצדי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">ועוד הוסיפה
החצופה: כן, כשהייתי קטנה רציתי לפתוח בית יתומים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">ואני
בוהה בילדה, אך בתוך תוכי משהו רוצה לדפוק את הראש בקיר בזעקה: מה?!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">יא חביבתי
(עם ב' דגושה ושווא ב-ב' השנייה), אני מורה כבר 4 שנים, ובכיתה ז' את צריכה לחשוב
על עבודת שורשים, על ריקוד בחוג ג'אז מודרני או כל שם של חוג שחולב כסף מילדים עם
חלומות, לחלום על בת מצווש ולחשוב שהילד עם השפמפם המבצבץ והקול המתחלף נראה לך
מאוד מעניין דווקא, לדבר עם החברות שלך על המסיבה בבית של ו...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">במקום כל
אלו אמרתי לה ש-4 שנים אני מורה, חטיבה, תיכון, יסודי, גן, אינקובטוריה, ומעולם לא
שמעתי ילד מתבטא בצורה כל כך ברורה על טוב לב כל כך פשוט. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">מה שהכי
מצחיק הוא שאת הדבר הזה שאת רוצה ללמוד – לא מלמדים בבית הספר כמקצוע. יש מתמטיקה
ותנ"ך והיסטוריה ולשון וערבית וחינוך פיננסי, אמנות וכלכלה, ביולוגיה וכימיה
ותיאטרון ואפילו ימאות. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">יש שלוש
יחידות, וארבע, וגם חמש. אפילו 7 יחידות באנגלית ו-10 במחשבים; יש מיצ"ב
ופיז"ה ופרוייקט גמר, יש סייבר ומחשבים ותושב"ע ואמנות פלסטית, והיפ-הופ
וברייקדאנס, ולימודי קודש וחול, ו... <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אבל... אין.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">מקצוע שנקרא
"עזרה לאנשים" אין. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">במחשבה
שנייה, מזל שהיא אמרה את זה בשיעור יזמות. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אחרי
שיעורי היכרות ומבוא, חגים ואירועים – עכשיו התחלנו את השנה באמת. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">וממש
רציתי להמשיך אבל הצלצול הגיע, ואני נזכרתי שאני ממש חייב קפה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-71487599642322980222014-09-13T15:16:00.000-07:002014-09-13T15:22:36.975-07:00על הצלחה, מזל, אומץ ומה שביניהם (מחשבות בעקבות "מצוינים" של מלקולם גלדוול)<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
היי לכולם,<br />
<br />
בזמנים כאלו של תחילת השנה, איפשהו בין ה-01.09 לבין ראש השנה, כשמתחילה שנת הלימודים ואלפי קלישאות חינוכיות עפות באוויר, סיימתי השבת לקרוא את הספר "מצוינים" של מלקולם גלדוול.<br />
אחרי "דוד וגוליית" שלו, הבנתי שאני מתחבר לסגנון הכתיבה, ו"מצוינים" בא לי בקטע טוב.<br />
עם תחילת השנה, גלדוול, בסיפוריו, נתוניו וטבלאותיו הלא-מתישות-ודווקא-מסקרנות, החזיר אותי לנקודות ולשאלות שאולי קצת כהו במרוצת הימים והכניסה לשגרת ההוראה.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuNBvY_K9LqDcgboixlNQai-wuUBX8hRtiDuP_XELbIbNzjTLejxyN9DzhDu_BLeWUhJmLf7ZCtoJwqQ_wqLDA6Ql7ugAkCr-hdmzTz7y8sS_P4CF4mwgxjW99yPnIOImZ_JKaosJDDVk/s1600/688839.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuNBvY_K9LqDcgboixlNQai-wuUBX8hRtiDuP_XELbIbNzjTLejxyN9DzhDu_BLeWUhJmLf7ZCtoJwqQ_wqLDA6Ql7ugAkCr-hdmzTz7y8sS_P4CF4mwgxjW99yPnIOImZ_JKaosJDDVk/s1600/688839.jpg" height="320" width="205" /></a></div>
<br />
"מצוינים" שב ומציג את אחת השאלות החינוכיות הגדולות ביותר: <b>למי או למה ניתן לייחס את הצלחתם של יחידים או קבוצות? האם מדובר בעניין של עבודה קשה, או שפשוט הכל עניין של מזל?</b><br />
<br />
<b><u>תזמון זה עניין של טיימינג</u></b><br />
אחת הנקודות הראשונות שמציג גלדוול טוענת שלעיתוי לידתם של אנשים מסוימים יש השפעה מכרעת על יכולתם להצליח. כך מציג גלדוול את רצף תאריכי הלידה של גדולי פורצי הדרך בתחום המחשבים בדורנו, לרבות ביל גייטס וסטיב ג'ובס, שמסתבר שנולדו כולם בחציו הראשון של העשור השישי (שנות החמישים) בארה"ב. הוא טוען שתקופת לידתם התאימה ליציאת המחשבים הראשונים עת היו צעירים פרועי שיער בקולג'. אם היו נולדים מוקדם יותר, כבר היו מוצאים עבודה, ואם מאוחר יותר, היו נישאים על כתפי אחרים.<br />
<br />
<b><u>דוגמה אישית</u></b><br />
דוגמה אחרת שצדה את זכרוני מדברת על הצלחתם של סוחרים יהודים בניו יורק של שנות ה-20 במאה ה-20. לדבריו, סוחרים אלו, בעיקר בתחום הביגוד, הגיעו לניו יורק כשהחל לעלות הביקוש לביגוד מסוגים שונים, והביאו עמם את הידע שנרכש במסגרת החיים היהודים באירופה. היהודים, שהגיעו לחפש מקום טוב יותר והגיעו בחלקם חסרי כל, השתלבו היטב בתחום. הצלחתם השפיעה מאוד על ביתם. הדור הבא התחנך על ערכי היוזמה והתעוזה, העבודה הקשה וההתמדה, וכך בדור השני והשלישי צמחו יהודים רבים במקצועות כגון עריכת דין, רפואה ובקיצור - מקצועות שיוקרה ושכר נאה בצידם.<br />
<br />
<b><u>נגישות משאבים - 10,000 השעות</u></b><br />
גלדוול מזכיר לאורך הספר מקרים שונים שבהם העובדה שלאדם מסוים הייתה נגישות לפלטפורמה שבה יכול היה לפתח עצמו, הייתה השפעה עצומה על חייו. זה נשמע ברור, אבל קחו משהו שנראה לנו לעתים טריוויאלי: מגרש כדורסל ליד בית של ילד שחולם להיות שחקן, שבו הוא יכול להתאמן שעות; מועדון מחשבים ליד בית של ילד שחולם לפתח את התוכנה הבאה; דוגמת ה"ביטלס" שמצאו לעצמם מועדון בגרמניה, שבו התאמנו והשתפשפו עד שהפכו להיות חלק מההיסטוריה. גלדוול גם מציין שעל פי מחקרים שונים, כדי להפוך להיות מקצוען יש צורך ב-10,000 שעות. לא פחות. כיצד צובר ילד - תלמיד, 10,000 שעות?<br />
<br />
<b><u>טיפוח אכפתי מול בחירה טבעית</u></b><br />
חוץ מזה, גלדוול מתייחס לברור מאליו - גישת החינוך מהבית, כגורם ראשוני להתפתחות, כידוע. הדוגמה הבולטת שלו היא כריס לאנגן, אדם בעל איי.קיו 195, הנחשב לפנומן בכל תחום, אך כשל באוניברסיטאות השונות ונחשב להחמצה בעיניו ובעיני רבים אחרים. לאנגן גדל במציאות קשת יום, בה הוריו - מי שנכחו בתפקיד זה לפחות - השאירו לגורל ולכריס למצוא את מקומו בעולם. לעומת זאת, מציג גלדוול סיפורים על חשיבות הדחיפה מהבית, החינוך לשאול שאלות כשצריך ולקדם את עצמך, מה שהוא מכנה "טיפוח אכפתי". המציאות הברורה של בית מקדם מסופרת אצלו בדרך מעניינת.<br />
<br />
<b><u>מקום החופשה והשפעותיה</u></b><br />
אחת הנקודות היפות ביותר שתפסו אותי הייתה הנקודה הבאה: כשיש בעיות בתוצאות מבחני Timss או פיז"ה וכאלה, או משהו שמציג שוב את קיומם של פערים חברתיים גדולים בחינוך, אנו כמובן רצים להטיח את האשמה במערכת, במורים וכו'. גלדוול דווקא טוען שחופשת הקיץ הארוכה, במידה רבה אחראית להחזרת המצב לנקודת האפס, ולהידרדרות רמת התלמידים. באופן מסוים זה מזכיר לי את התפיסה שאומרת, ששיעורי בית רק מרחיבים את הפער הסוציו-אקונומי הקיים, כי הם הופכים את הבית הבעייתי ממילא לחלק קריטי מתהליך הלמידה, ותולים בו את ההצלחה של התלמיד, במקום להשאיר את העבודה בתוך בית הספר. גלדוול טוען שחופשת הקיץ טובה לילדים הנהנים מטיפוח אכפתי, אך גרועה לאלו שלא.<br />
<br />
ויש עוד לא מעט נקודות מעניינות שהוא מעלה בספר, כמו ההצלחה של דור המשבר הכלכלי הגדול בארה"ב, והשפעת ההקשר התרבותי על הצלחה ו.... כדאי לקרוא, לא אצליח לגעת כאן בכל.<br />
<br />
אחרי ספר כזה אי אפשר שלא לתהות:<br />
ייתכן שהצלחתנו תלויה הרבה יותר במציאות שאליה נולדנו, האנשים והתהליכים אליהם נחשפנו, מאשר בעשייה אישית. מעבר לכך, אם חוק 10,000 השעות אכן נכון, אז הרי כבר מראש בתי הספר מוותרים על מתן המרחב לתלמיד לרדוף אחרי החלום שלו. לכל היותר הם יאפשרו לו לטעום, ומשם להחליט מה הוא רוצה (והלוואי שגם זה יקרה, ברוב המקרים המטרה היא לגרום לתלמיד לעמוד במסגרת, ופחות לזהות באיזו מסגרת הוא רוצה לעמוד). חוץ זה, במגבלות הקיימות ייתכן שהמורים ובתי הספר בסך הכל עושים את הנדרש. הם מנסים לקדם את התלמידים עד כמה שניתן במסגרת הזמן שהתלמיד אצלם, מתוך ידיעה שהחופש יטשטש הכל.<br />
<br />
אבל יותר מכל גורם לי הספר לחשוב על היבטי "הלמידה המשמעותית": <b>אם הכל נכון וההצלחה שלנו היא ברובה עניין של תנאים שאליהם נולדנו, הרי שמטרת החינוך המרכזית על פי גלדוול היא לפתח אצל התלמיד את היכולת לזהות הזדמנויות לצד אומץ כדי לקחת אותן בשתי ידיים.</b> טכנולוגיה לא בהכרח תציל את ההוראה, וגם לא שינוי כל הפרדיגמה בהכרח, או ביטול כל הבחינות, או הסרת כל האילוצים וקיום דיונים סוערים על נושאים פוליטיים וכו'. כל אלו יתלוו לעשייה החינוכית, אך ייתקלו במזח הציניות של התלמיד שאינו מאמין בעצמו, ובטח שלא במערכת; אותו תלמיד שכל פעם שנותנים לו שיעורי בית כבר יודע שהנה הוא מאבד את הכיתה; אותו תלמיד כשנותנים משימה לבצע על מחשב או טאבלט חושב בכלל מתי יראה ארוחת צהריים. במציאות כזו, הקושי להיות אמיץ גדול, ובהיעדר דמות הנוקטת "טיפוח אכפתי" במשך כל חייו, כל להטוטי הלמידה המתקדמת יהיו כקליפת השום.<br />
<br />
<b>אם תרצו, ייתכן שהפרשנות החינוכית לספר מציבה למורה-מחנכ/ת אתגר קשה יותר - סיוע לתלמידים למפות הזדמנויות בחייהם ומציאת הכוחות בתוך התלמיד שיאפשרו לו להיות אמיץ מספיק כדי לקחת אותן. </b><br />
<b>אולם כולנו יודעים שחינוך אמיתי הוא רובו כמעט ככולו דוגמה אישית. אם זה המצב, האם יצליח/תצליח המורה להיות דוגמה לזיהוי הזדמנויות ואומץ לקחת אותן? זהו אולי, האתגר האמיתי. </b><br />
<b><br /></b>
שבוע טוב.<br />
<br /></div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-89385079405472596042014-08-02T14:19:00.005-07:002014-08-02T14:27:47.546-07:00אפשר לבחור<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אפשר
לבחור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">לקח לי
הרבה זמן לנסח את זה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אפשר
לבחור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">גילויי
השנאה ההדדית לאחרונה על רקע המבצע וכל זה גרמו לי לחשוב לא מעט. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אפשר
לבחור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אני
מאמין שהגזענות הזו היא בעיקרה תוצר חברתי: פערים רגשיים - חברתיים – כלכליים –
חינוכיים משפיעים על תפיסת עולם של קבוצה מסוימת בקרב נוער וצעירים בישראל.
המציאות שבה הם חיים, מציאות של הישרדות יומיומית והיעדר דמויות משמעותיות בחיים,
או העובדה שהדמויות המשמעותיות אינן דוחפות אותם לכיוונים חיוביים (בלשון המעטה) יוצרת
הישאבות למקומות קשים. הרצון התמידי להיות חלק מאותו קולקטיב ישראלי צבר נתפס תמיד
דרך הקריאה ההישרדותית של המציאות אצלם, דרך הרצון לפרוק מתחים: במקום לראות בשירות צבאי משמעותי חלק מנתינה
ארוכה לקהילה, חלק שנובע מתוך אהבה לחברה ולא משנאה לאויב, קל מאוד לנוער ולצעירים
לפרש זאת אחרת. </span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אפשר להבין אותם. אי אפשר לקבל את המעשים שלהם. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אפשר
לבחור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">מי שמקבל
בהבנה את מעשיו של חמאס ברצועה עזה, ומגדיר אותם כנובעים ממצב של אין מוצא מבחינת האוכלוסיה
הפלסטינית, שמדובר בתוצאה של גורל שנכפה על ידי ישראל – מצדיק באותה מידה את
גילויי הגזענות הקשים שאנו עדים להם לאחרונה בתוך ישראל שנובעים ממצוקה חברתית. מי שדורש מהממשלה לשים סוף
לתופעות המכוערות הללו שמאיימות על החברה ועל השיח התרבותי והסובלני – ויפה שעה
אחת קודם, צריך באותה מידה לדרוש עמדה תקיפה נגד מי שבוחר בטרור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">וכן –
אפשר לבחור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">חמאס,
כאג'נדה מדינית, בחר במוות. הוא רואה בו ערך. ערך לעצמו, וגם ערך חינוכי. לא סתם
בעצרות המוניות של התנועה מנחים מנהיגי חמאס (כמו חזבאללה) את ציבור התומכים לצעוק
"מוות לישראל, מוות לארה"ב". אולי תראו אצלנו דברים כאלו ברחוב,
לצערי הרב מאוד המנהיגים שלנו עדיין לא יצאו באופן גורף נגד – אבל נסו לחשוב כעת
על ראש ממשלה בישראל צועק "מוות ל..." במועל יד בפריים טיים. קיבלתם
חלחלה? נכון. גם אני. כאן זה לא קורה, זו לא השפה. כל מחנך יודע ששפה בונה מציאות.
וכן, גם את המילים... <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אפשר
לבחור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">הבחירה
של ישראל מאז ימיה הראשונים הייתה בערך החיים. מסמך הכרזת העצמאות של ישראל קורא
לשלום לכל עמי האזור ולתושבי הארץ. ישראל בחרה לשייך עצמה למחנה הדמוקרטי. יש
אתגרים לדמוקרטיה (לצערנו אנו רואים אותם היום), אבל זה השדה שאנו בחרנו בו כמדינה,
עם כל הקשיים. זה כתוב בפסקי דין של המדינה, זה נאמר בהצהרות מנהיגים, זה בא לידי
ביטוי בכמות מערכות הבחירות ובמצעי מפלגות – מ"הבית היהודי" ועד
רע"מ – תע"ל, מ"ישראל ביתנו" ועד "יהדות התורה". זו
– עדיין – המערכת הערכית שבתוכה אנו פועלים, לצד היהדות כמובן – ואנו בוחרים לחיות
עם הסתירה הזו. למילה הכתובה יש ערך, ובוודאי ברמה המדינית, כל אחד יודע שאת
המילים, ובעיקר במישור הציבורי...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">צריך
לבחור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">וגם חמאס
בחר. שם התנועה, חמאס, היא בחירה ב"התנגדות" כבסיס הקיום. ללא אויב
חיצוני, אין לחמאס קיום. השירות לאזרח הוא משני, והמטרה העיקרית גלומה בשם. באמנה
שלו בחר חמאס במילים הקוראות להשמדה של ישראל. האם ראיתם מסמך משפטי מכונן של
מדינת ישראל שקורא להשמדת מדינות או עמי ערב? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">תנועת
האם של חמאס, האחים המוסלמים, בחרה במשענת הנאצית בשנות ה-30, ומכאן גם התפתחותה
המהירה והגעתה של האחים המוסלמים לרצועה בשנות ה-30, בניסיון גרמני לערער את
היציבות הבריטית במזה"ת. ידוע כי בריחתו של המופתי חאג' אמין אלחוסייני לאחר
כישלון המרד הערבי הגדול הייתה ל... גרמניה הנאצית. לא סתם היו תקופות שאחד הספרים
המצוטטים על ידי אנשי חמאס היה "הפרוטוקולים של זקני ציון". עלילת הדם
שהופצה בתקשורת הפלסטינית הרשמית בשנת 2000 לפיה יהודים אופים את המצות של חג הפסח מדם של
ילדים מוסלמים מקורה בעלילת דם בת מאות שנים שהגיעה מאירופה, והוכנסה למזרח התיכון
הודות למאמצי תעמולה נאצים – בין היתר. תגידו, מתי ראיתם עלילות דם ברמה הזו
משודרות בפריים טיים אצלנו? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">גם את
זה, אפשר לבחור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">כמורה
לאזרחות, כמה רבות הפעמים בהן דיברתי עם התלמידים שלי על חופש הבחירה, על המחשבה
והמעשה, על צמצום והרחבה ועוד כל מיני הפכים כאלו ואחרים; על היכולת להכריע מי
יהיה ראש הממשלה, על היכולת והצורך לנקוט עמדה – פשוטה או מורכבת יותר – ולא לחשוש
לבטא אותה. לפני כמה ימים כ-20 אזרחים עזתים בחרו למחות נגד חמאס על מדיניות המוות
שלו ברצועה. הם קיפחו את חייהם באותו הרגע. </span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">שם אי </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">אפשר לבחור.</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אז
כשאגיע לכיתה באחד בספטמבר, אגלה הבנה כלפי צורות שונות של סבל, אקשיב לקשיים,
לעצבים, לתלונות, לכאב האישי שיוצא בצורת שנאה. אספר לתלמידים גם את הסיפור שלי,
אקשיב לשלהם, ואציג את הסיפור שלנו – הישראלי (הדתי, החילוני, החרדי, העולה מאירופה והעולה ממדינות ערב, העני, העשיר,
השמאלני והימני), שמתכתב עם סיפורים נוספים באזור (הפלסטיני, הסורי, המצרי,
הירדני), שמתכתבים עם אלפיים שנות. כן, אלפיים שנות. יש עוד המון שפועלים כמוני,
ואני יודע את זה. אני מקווה מאוד ומאמין שיש מי שעושה את זה גם שעה נסיעה מבית
הספר שלי לכיוון דרום, ולכיוון מזרח, מורה או מחנכת בלב האוכלוסיה
הפלסטינית. את אלו נעשה, ביחד, כדי לפעול מול מחשבה של שנאה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אולם מול
מעשים של שנאה, פועלים בדרך אחרת. ללא סובלנות. גם מול "מיני שנאה" (בכוונה
במרכאות) כמו הפגנות אלימות של אנשי ימין קיצוני (אפילו לא ימין, פשוט חבר'ה
אלימים). מי שמאמין שצריך לפעול נגדם, צריך להאמין שקל וחומר - יש לפעול גם נגד
ה"מגה-שנאה": חפירת מנהרות תופת, ירי אלפי רקטות על ישובי ישראל, בחירה
במוות כבחירה אסטרטגית רעיונית, וכמובן – רק לא לשכוח - להפריד בין אלו שבחרו בדרך
זו, לבין אלו שלא. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">וכן,
כשאיכנס לכיתה אנסה ככל שאוכל להנחות את התלמידות והתלמידים לחפש את אלו שבחרו
אחרת. ובכלל, לא רק ברמה האזורית. גם ברמה הכיתתית – להעצים את אלו שיכלו בקלות
לבחור בדרך אחת, אך בחרו ללכת בדרך אחרת, טובה יותר ולרוב גם קשה יותר, לא לפחד להעמיד מראה מול התלמידים
גם ברגעים קשים, להזכיר להם שיש בידם את היכולת לבחור, ולדרוש מהם לעשות זאת, תהיינה אשר
תהיינה הנסיבות שמהן באו - למען עצמם, למען עתידם, למען עתידנו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">כי אם
אפשר לבחור, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">חובה
להאמין. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-3634449556603049842014-04-13T13:16:00.003-07:002014-04-21T23:52:33.483-07:00האם הדרך אל האושר מתחילה בפסח? (או: חג פסח כשר ושמח!)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ביום הכיפורים (ולא רק, אבל זה מסתדר עם התזה </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> תכף תבינו) הבטחתי לעצמי שאהיה קצת יותר סבלני,
ושאתחיל לשחות על בסיס יומי, ושאקדיש יותר זמן לעצמי ולקרובים לי, ושאתקן את המתלה
של הוילון באמבטיה, ועוד הרבה דברים כאלו ואחרים </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> שהבטחתי לעצמי שאעשה, ובסוף... צניחה על הספה,
ארוחת ערב, קצת מבחנים, הכנת היום של מחר ו... <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">שיט! 06:30?!?! צריך להתארגן לעוד יום.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ל</span><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif;">א אחת קורה לי, ואני מניח שלכולנו, שאנחנו
מבטיחים לעצמנו דברים </span><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif;">–</span><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif;"> שכבר ברגע ההבטחה
אנחנו יודעים שלא נקיים, או כבר מתייאשים, ואם כבר הצלחנו לעמוד בזה </span><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif;">–</span><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif;"> זה מחזיק זמן קצר, כי לא באמת כיוונו את עצמנו
להפוך את ההבטחה להרגל, לשגרה. במילים אחרות, אנחנו לא באמת לוקחים על עצמנו את
האחריות לשינוי מהותי, אלא מניחים שניתן להוסיף את הכל מבלי לשנות דבר – לאכול את
העוגה ולהשאיר אותה שלמה.</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אוקיי... אז...איך כל זה קשור לפסח? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אפשר להסתכל על המשמעות של פסח לאו דווקא כחג
מנותק, אלא בהקשר שלו למעגל חגי השנה – כאשר כל חג מסמל נקודה בתהליך התפתחותו של
האדם באשר הוא.</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> אני מניח שאני לא
ממציא את הדברים והם וודאי נכתבו איפשהו מתישהו, אבל אנסה להציג אותם בשפה פשוטה
יותר. אם יש מקור שמדבר על כך אשמח אם תפנו אותי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בקיצור, נתחיל עם פסח. בפסח אנחנו דשים ומספרים כל
כך הרבה על היציאה מעבדות לחירות, אך העיקר שכתוב בהגדה הוא ש"בכל דור ודור
חייב אדם לראות את עצמו כאילו הוא יצא ממצרים". ובעצם, למה יצא? צריך לומר "יוצא",
הרי לכל אחד יש את המצרים הפרטית שלו, את הצרה הפרטית שלו שגורמת לו לחפש פתרונות
והסברים, וכן כתוב "מן המצר קראתי י-ה" (תהלים, קי"ח, ה). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">תהליך שינוי של אדם אינו מתחיל ונגמר בבקשת הסליחה
ביום הכיפורים, אלא הרבה לפני כן – בבירור עמוק עם עצמו מהו "הטבע" שלו
שאליו הוא משועבד, שממנו הוא צריך לצאת לחופשי, למצוא את חירותו.</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> זה חתיכת תהליך שבו כל אדם צריך לחשוף את עצמו,
לנקות ולהסיר הרבה דברים שאינם רלוונטיים לעניין ומסיחים את הדעת (כמו החמץ שאנחנו
מתנקים ממנו). <b>פסח, אפוא, הוא השלב הראשון, אולי החשוב ביותר – שלב זיהוי הבעיה.
</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><br /></b></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuKzmh6sA-mC2eGbpwtl2BxkRWHe84xB7qD5LK81sGL6qa4KOrnb6kK9LcDb2gHXQZ6a6T1NA-lU0839EKHxPjW5JU2Sk29-T4DGLdGLowQHPT8bXUqfuytnOSwQtuBnCEXtRlRoEYVGI/s1600/moses_parting_the_red_sea_small.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuKzmh6sA-mC2eGbpwtl2BxkRWHe84xB7qD5LK81sGL6qa4KOrnb6kK9LcDb2gHXQZ6a6T1NA-lU0839EKHxPjW5JU2Sk29-T4DGLdGLowQHPT8bXUqfuytnOSwQtuBnCEXtRlRoEYVGI/s1600/moses_parting_the_red_sea_small.jpg" height="285" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">השלב הראשון - פסח: זיהוי המצרים שממנה צריך לצאת</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אך לאחר שזיהינו את הבעיה, כיצד נלמד מה לעשות
איתה?</span></b><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif;"> איך אמורים לפתור
אותה? היכן יושב הידע כיצד יש לטפל באותו "טבע" שלעתים אנו טובעים בו? <b>כאן
נכנס לתמונה חג מתן תורה, או במילים אחרות - שב ולמד את הבעיה שלך.</b> חפש
במקורות דברים הקשורים לבעיה הזו, הקדש את הלילה כולו ללימוד ולליבון הסוגייה הזו
שנקראת "הטבע" שלך, והכן את עצמך לקראת השלב הבא. חג שבועות, בהקשר זה,
הוא בעצם חג סקירת הספרות וחקירת הבעיה לעומקה. ביהדות, מן הסתם, הספרות המחקרית
היא התורה (וציניות הצידה לרגע, במתוטא).</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1DX2-tRVDh3nEQakB3TUFgkVx0gBJFb8tqgELLngADtKBB13is9isYCb7meJvBr_BR0cuuajXulN7LiAZwISFwX3IEGJ-rQ2xoR_e-N8GC6D5GI-D0FmK5kAklcf54ww5CqxxJ5cI2d8/s1600/Kac_1924-10-19_Pinsk_jews_reading_mishnah_colored.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1DX2-tRVDh3nEQakB3TUFgkVx0gBJFb8tqgELLngADtKBB13is9isYCb7meJvBr_BR0cuuajXulN7LiAZwISFwX3IEGJ-rQ2xoR_e-N8GC6D5GI-D0FmK5kAklcf54ww5CqxxJ5cI2d8/s1600/Kac_1924-10-19_Pinsk_jews_reading_mishnah_colored.jpg" height="272" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">השלב השני - שבועות: שלב בדיקת הבעיה בספרות התורנית בחברותא</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">כעת, השלב הבא הוא שלב היישום בשטח – יום הכיפורים.</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> כעת, לאחר קיום אמיתי של שני השלבים הראשונים, ולאחר
תקופת הכנה של סליחות וימים נוראים, אפשר אולי לקוות לפתרון יותר מושכל, כזה שהוא
לא אינסטנט, כזה שלא מסתפק בהתנצלות על דברים שיחזרו על עצמם. מבחינה זו, דווקא
יום הכיפורים לא אמור להיות יום של פרישות, יום של ניסיון להתחבר לעולמות עליונים
באשר הם. אולי, <b>"המתחבר" לעולמות עליונים ביום כיפור בלבד מחמיץ את
העיקר. עיקרו של יום הכיפורים הוא המעשה המושכל, התיקון ברמת הפרקטיקה בין אדם
לחברו ולמקום לאחר תהליך עמוק של בחינה עצמית, תהליך שהחל שפסח, המשיך בשבועות –
ומגיע לשיאו בשעת הנעילה.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidjNGIaNbVNdGot996wBHFxYCAtmRPiOYKncpvnSJVZdr5lUEEat8ttB2G79yfTHd2O3Nm9r4Wg_84pcvsUi2Em_-vGPmCqg2M2PG4X6Cw6d8EvIs6IqWM-y3R-fbpS6pHnwF2R3VUnZQ/s1600/reconciliation-sculpture-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidjNGIaNbVNdGot996wBHFxYCAtmRPiOYKncpvnSJVZdr5lUEEat8ttB2G79yfTHd2O3Nm9r4Wg_84pcvsUi2Em_-vGPmCqg2M2PG4X6Cw6d8EvIs6IqWM-y3R-fbpS6pHnwF2R3VUnZQ/s1600/reconciliation-sculpture-2.jpg" height="282" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">השלב השלישי - יום הכיפורים: שלב התיקון בשטח</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">והשלב האחרון, לאחר שפתרנו את העניין – בהנחה שאכן
הצלחנו להגיע אל השורש ולשנות משהו בעצמנו – לצאת מהמצרים הקטנה שלנו, כעת הגענו
אל חג סוכות. <br />
</span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">הסוכה עצמה מסמלת את הנוכחות הארעית של
האדם בעולם, את העובדה שהכל חולף. למרות הקושי האדיר שבסופיות שלנו, הרעיון הוא שהסוכה
צריכה להיות מקושטת ומלאה בשמחה. <b>אולי החיבור לשלושת השלבים הקודמים אומר שאדם
אשר מצליח לעשות שינוי אמיתי בטבעו, יזכה למנוחה ולנחלה כבר בעולם הזה (לגבי עולם
הבא, לא יודע אם קיים או לא) – העולם שאותו מסמלת הסוכה.</b> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2Vxi7vCoq_nh190Pslpu72320ufLGhRji5yeEhUDolFsZaxDQbsMxbNw4cgv01T76sv5kL4Am5ZEAzpeorpA9aclAc7_SvQTCAT7Uwf9p75jCMHnYCnQAWqIRkmd8Yh-9XKa-PVrAvhE/s1600/artworks-000014257680-byw9d5-original.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2Vxi7vCoq_nh190Pslpu72320ufLGhRji5yeEhUDolFsZaxDQbsMxbNw4cgv01T76sv5kL4Am5ZEAzpeorpA9aclAc7_SvQTCAT7Uwf9p75jCMHnYCnQAWqIRkmd8Yh-9XKa-PVrAvhE/s1600/artworks-000014257680-byw9d5-original.jpg" height="256" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">שלב רביעי - סוכות: אם התהליך נעשה נכון, האושר מובטח כבר כעת</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ומכאן חשיבותו הרבה של פסח – הוא השלב הראשון ואולי
החשוב ביותר מבין ארבעה.</span></b><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif;"> תיקון אמיתי לא
יכול להתבצע רק ביום הכיפורים. אלו המותחים ביקורת על ההתחסדות ביום הזה צודקים
לגמרי. <b>אבל כאן אנו רואים משהו אחר: תהליך הבחינה והשינוי הפנימי מתפרש על גבי
מרבית השנה, והוא עמוק ונוקב הרבה יותר. ראשיתו בבירור אישי רציני, נטול אגו, נטול חמץ. באופן די משעשע, נראה כי האדם נדרש למצוא את המצה שבתוכו, את "האני" הפשוט ביותר שלו, ומשם לצמוח. </b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="color: #0070c0; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWlHp4Su_k-foajOTW9MzD-IZWqGwuJY1ZFeRsZvtrRO1YR4Q2Obz_PM-MHvmmA7_mlg0LuIqLHW_lhyphenhyphenCbE1DSidch0n9576T4SCwLjpWqeDyW9wj48TxrqE03D9Y_fE2Df8vneqNLiP4/s1600/16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWlHp4Su_k-foajOTW9MzD-IZWqGwuJY1ZFeRsZvtrRO1YR4Q2Obz_PM-MHvmmA7_mlg0LuIqLHW_lhyphenhyphenCbE1DSidch0n9576T4SCwLjpWqeDyW9wj48TxrqE03D9Y_fE2Df8vneqNLiP4/s1600/16.jpg" height="300" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">סתם תמונה מגניבה של נוף אביבי כדי לתת וייב טוב לפוסט</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="color: #0070c0; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="color: #0070c0; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אני מאחל לכולנו חג פסח כשר ושמח,
חג שבו – אחרי הוצאת החמץ מהעבר והורדת המטענים – נדע לזקק ולזהות את הטוב והאור שבנו
ולהעצימו – לצד המצר שלנו, המצרים שלנו, שממנה נצא למסע של בחינה ושינוי, שיהיה
עבורנו תהליך משמעותי – כזה שבסופו נוכל להסתכל לאחור ולהיות שמחים בדרך שעשינו,
וכך גם מאושרים בחלקנו, בגלגול הזה, איש איש בסוכתו, תחת גפנו ותאנתו. <o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">חג שמח. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-737230137194374972014-04-04T03:05:00.000-07:002014-04-04T03:05:16.774-07:00החינוך כהארת שוליים<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">כן. בדיוק. תשאיר
שתי שורות בסוף, אני חייב להמשיך הלאה. תשלים מרועי אחר כך. יש לנו מבחן בעוד שבוע,
ואנחנו חייבים לסיים את הנושא הזה.</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">"אבל המורה, מה זאת אומרת שבן גוריון השתמש
בתמונות של עקורים כדי להקים מדינה? זה לא בסדר..." (תלמידה א')<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">"מה לא בסדר? יש לך הזדמנות להקים מדינה
וצריך לנצל אותה וצריך שיאהבו אותנו באו"ם בשביל ההצבעה" (תלמיד ב'). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">נו, למה דווקא עכשיו
אתם גוררים אותי למקומות המעניינים האלה? יש מבחן! <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">תומר, ברוך הבא לתיכון. כן, בשנה האחרונה עברתי
ללמד בתיכון, וכך יצא שאני מגיש לבגרויות באזרחות ובהיסטוריה. פתאום, אחרי שנתיים
שבהן קיבלתי קווים מנחים ללמידה בחטיבת הביניים לצד הרבה חופש פדגוגי, יש לי
תוכנית כמעט לכל שיעור ולכל דקה בכיתה. יש </span><span dir="LTR">X</span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span>
זמן ו-</span><span dir="LTR">Y</span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span> נושאים, ואני בכלל גרוע
במתמטיקה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ואני נכנס לכיתה ומתחיל ללמד, עם הכתבה ועם
סרטונים ועם מצגות ומידי פעם עם כלים שיוכלו לעזור להטמיע את החומר וללמד קצת
אחרת... ועדיין, אין זמן, אנחנו תמיד מאחור. וככה כולנו, כל הצוות, עובדים ביחד
כדי להספיק. וצריך גם לתרגל... ובכל זאת, אתה לא מוכן לוותר על הכיף שבהוראה, על
הרגעים שבשבילם הגעת לכאן מלכתחילה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">איפה זה מגיע?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">כשמדברים באזרחות על אפלייה בעיר אחרת כלפי עולי
אתיופיה, והתלמידים מספרים שגם אצלם בבית הספר ליד הבית זה קורה, ומספרים איך
הפגינו להם מול בית הספר ושהם זוכרים את בתור ילדים; כשמדברים על מאבק צמוד ומאבק
רצוף – ותלמיד אומר שהוא שמע פעם שגם אם הורגים למטרות הגנה עצמית זה חטא, לא משנה
את מי... לך תסביר לו שאיזה יהודי אחד חשב ככה פעם והקים זרם דתי חדש, שהיום אסור
ליהודים של היום לדבר עליו; כשתלמידים מתחילים לשאול את עצמם איך רבנים התמודדו
בשואה; ובדילמה בין עולם ההורים שפחדו מהמרד בגטו, לבין עולם תנועות הנוער שבחרו
כדרכו של עולם בדרך המרד, ומרדו בהורים ובנאצים ביחד – וכיצד פתאום אתה מגלה בכיתה
שלך מי נוטה לתמוך בעמדת ההורים כי הוא מתפקד כמו הורה בבית, לעומת אלו שנוטים
לבחור יותר בדרך האלימות ובעצם מבטאים את השנים האלו בחייהם. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ואז אני שואל את עצמי, היכן באמת מתקיימת הלמידה
המשמעותית שכולם מדברים עליה? האם במרכז או שמא בשולי הדברים? האם בכלל השוליים הם
המרכז? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ואני חושב על יוסי, המחנך כלי, המורה הדתי חובש
הכיפה שבשיעורי מחשבת ישראל סיפר לי על העובדה שישו (אז למדתי שקראו לו ישוע) היה
בכלל רב יהודי שהופיע בגמרא ובדרך ניפץ לי את החשש היהודי מ"האיש ההוא";
ועל מורה אחרת לתנ"ך, כיתה ח', שבמהלך שיעור על הדרמה בבית המלוכה של דוד,
עצרה באמצע הכיתה, בדיוק לידי – בוהה בפרצוף חושב על הקיר ואומרת לעצמה ולכיתה:
"תכל'ס, דוד היה מלך מניאק", ובבת אחת, לאחר התדהמה שלי, שינתה לי את
דרך ההסתכלות על הדמות שתמיד אמרו לי שהיא סמל היהדות, ובאותו הרגע למדתי שכולם
בני אדם. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">והיום מדברים על דרכי הערכה אחרות, על מטרות אחרות
של ההוראה, ואני תוהה אם זה באמת יוביל ללמידה משמעותית. הרי בהינתן מטרות נגזרות
משימות שיש למלא, ומכאן גם דברים שאינם רלוונטיים לתהליך והארות שוליים ש"מפריעות"
אך מתבלות את תהליך הלמידה... <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אז נכון שמצד אחד אי אפשר ללמוד בלי להשלים תהליך,
ואי אפשר את הכל בבת אחת, אבל חשבו רגע – כמה דברים אנו מחמיצים לעתים בדרך. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ובכלל – אולי כל מהות החינוך היא השוליים, שהם
בעצם המרכז: האופן שבו אנו מתייחסים לאמירות אגב של תלמידים, איזה מודלינג של
מבוגרים אנחנו עבור אותם תלמידים מעבר לכמות המילים שאנו כותבים על לוח או במצגת
או במחברת, האם אנו נוקטים כבוד כלפי התלמידים באותה רמה שאנו דורשים מהם, ובאילו
נקודות אנחנו יורדים לרמה שלהם ומתנהגים בדיוק כמותם. </span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אולי זה כל מה שמעבר למילים
שנכתבות על הלוח. אולי חינוך מוצלח הוא בדיוק חינוך מאיר שוליים: כזה שמצליח
להוציא את התלמיד מעצמו, שמאיר עבורו את הפינות הבעייתיות בחייו וגורם לו לראות
דברים אחרים מעבר לו עצמו. אולי תלמיד שפתאום רואה שמורהו לא נוהג על פי אמות
המידה שהוא מטיף אליהם, או להפך – שמבין את ערכו של המורה בחייו, ומורה שמבין את
מהותו של התלמיד כאדם – האין "השוליים" האלו הם המרכז? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אולי, החינוך הוא הניצוץ שמתרחש בשולי העבודה
המערכתית, הרגע שבו משהו מבזיק כאשר אתה מנסה לעבוד על משהו אחר, הרגע שבו אתה בורח
ממטרותיה השגרתיות של השגרה היומיומית לכמה רגעים של הסתכלות אחרת על המציאות...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בעצם... <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">כמו הפוסט הזה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">שבת שלום. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
</div>
<div class="MsoNormal" dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-14241757141996232122014-03-18T13:10:00.004-07:002014-03-18T14:10:08.106-07:00תנו לנו מקום - ליזום. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
לפני זמן מה חזרתי מערב Demo day מבית MindCET שהתקיים במבנה מט"ח סמוך לאוניברסיטת ת"א. </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
למי שלא יודע, Demo Day הוא ערב שבו שורת יזמים מציגה מוצרים שאמורים במידה כזו או אחרות לשנות הרגלים שלנו בעזרת טכנולוגיה, להציג מוצרים ולקוות - אם הפרזנטציה הייתה איכותית - להחלפת פרטים עם משקיעים בעלי כוונות טובות, אינטרס אישי ויכולת השפעה. </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
קצת לאחור: מתחילת השנה האחרונה אני חלק ממעין מאיץ יזמות תחת חסות מט"ח שכולל שתי תוכניות: האחת מיועדת ליזמים שאינם מורים, והשנייה היא למורים שבחרו ליזום בתוך המערכת, לפתח ולהטמיע מוצרים טכנולוגיים חדשים בתקווה שיצליחו לעבור את משוכות הבירוקרטיה והשגרה המערכתיות. במהלך התקופה הזו יצא לי לראות מהצד כיצד היזמים מתקדמים ומתפתחים, וכן להכיר מורים ומורות שחושבות בצורה רחבה ומעיזות לקחת את זה צעד קדימה. והנה, ב-Demo day הזה אתה רואה את כל היזמים כמו ילדים, עם ניצוץ בעיניים, עם מוצר שרץ, עם ביטחון עצמי מהול בהתרגשות ובעיקר - עם מעין חוויית הצלחה. </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
מילות תודה מגיעות למובילי התוכנית - אבי, ססיליה, עמליה, תמר, רן, מעיין, אורית, וכמובן אילן הנהדר - שליוו אותנו בשלבי ההתפתחות, ספגו את הטרוניות שלנו, את חוסר הסיפוק לעתים, הקשיבו לעצות וסיפקו את הסביבה ואת המפגש עבורנו (והכי חשוב - קופסת עוגיות עבאדי ו/או מעמולים לכל מפגש). מעל לכל, הם סיפקו לנו מפגש עם עולמות חדשים ועם אנשים איכותיים, עזרו לנו להמשיג טוב יותר את הרעיונות שלנו ולקדם אותם לעבר פיתוח רציני יותר.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBd0J9EQw6VblEKoiGTXorCbghG5h2tNtc9ghv1SkUfeZ1Y7Q4kbo7IpekDIY8BwyOO41yECFqbqiHQcP2hI5vLbddiAzdmKYO7SlmoAe9OnlJ64Z7cq5DIYBP3D5IKgMOasyXr7jCaw0/s1600/1528609_10152126192048904_521518512_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBd0J9EQw6VblEKoiGTXorCbghG5h2tNtc9ghv1SkUfeZ1Y7Q4kbo7IpekDIY8BwyOO41yECFqbqiHQcP2hI5vLbddiAzdmKYO7SlmoAe9OnlJ64Z7cq5DIYBP3D5IKgMOasyXr7jCaw0/s1600/1528609_10152126192048904_521518512_n.jpg" height="360" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">מתוך סדנה על יצירתיות עם האמן חנוך פיבן, תוכנית העמיתים (עומדים מימין: חנוך, ימי, ג'ודי, אילן, אני, קרן; יושבים מימין: נעמי, ענבר, יוסי ואלעד) </td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
אבל... לא, לאילו התוהים, זה לא אמור להיות פוסט פרסומי למט"ח. פשוט, כשחזרתי הביתה תוך כדי נסיעה במקביל לסדרת רכבים תקועים לאורך איילון, חשבתי לעצמי: לכל הרוחות - למה לא דרך משרד החינוך? </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
תמיד ידעתי שאני לא לבד בחיפוש אחר פתרונות טכנולוגיים חינוכיים שמתכתבים עם השטח, אולם עד לפני 7 חודשים בכל הכנסים שאליהם הגעתי <b>הפתרונות הטכנולוגיים הגיעו תמיד מחוץ למערכת,</b> <b>מצד יזמים עם הרבה רצון טוב, והרגשתי מוזר.</b> אחרי רגע ראשון של ליטוף לאגו אתה מתעורר ושואל את עצמך - <b>נו באמת, אין עוד מורים שיש להם רעיונות?</b></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
אבל את אותם המורים פגשתי במסגרת חיצונית למערכת. חלקם אף הגיעו ללא רעיונות מגובשים ובמהלך התוכנית גיבשו תוכנית מסודרת ומוצר טכנולוגי חינוכי בדרך: פשוט כי ניתנה להם מסגרת, זמן, ומילייה איכותי שאפשר לחלוק איתו חוויות, לצחוק על הטופסיאדה בבתי הספר, לייעץ, להקשיב וגם לעצור כשצריך. </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
אני מאמין שיש הרבה יותר מ-12 מורים איכותיים שיכולים לחשוב על פיתוח טכנולוגיה שתקדם את חוויית הלמידה בכיתות. בהינתן זמן, תקציב, מקום מפגש, צוות הדרכה טוב (וקצת כיבוד כמובן...) - חשבו אילו יוזמות כבר יוכלו להיכנס לתוך המערכת! </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
קשה לי עם משנה חינוכית מוסדית שמעדיפה לאפשר באופן גורף לתוכניות חיצוניות לתת מענה למורים ולמורות, ולא לספק להם את המסגרת בתוך המסגרת המוסדית. זה גם קורה היום עם התכנים באזרחות והויכוח סביב תוכניות הלימוד החיצוניות (אמנסטי למשל). ייתכן שיש בכך חיסכון בעלויות, אך בפועל משרד החינוך פועל כגוף מנהלי שקובע סטנדרטים אך פחות מעורב בתכנים ובהכשרות. בכלל, כמה מדברים היום על חינוך במאה ה-21, אך מה קורה כשזה מגיע להקצאת משאבים? לפעמים אני מרגיש כאילו משרד החינוך עצמו לא מאמין ביכולת שלו להשתנות, אז הוא רומז שכבר עדיף לפעול מחוץ למערכת וכך להצליח יותר, במקום להיכנס אליה וליפול בתוך סבך הבירוקרטיה והרגולציה. אך אם משרד החינוך לא יגדיר עצמו ואת תחומי אחריותו וחלוקת משאביו מחדש - כיצד יוכל לבוא לדרוש ממוריו למידה מתקדמת יותר? </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
אז נכון, חברות חיצוניות באמת יכולות לעקוף את סבך הבירוקרטיה ולספק מומחיות מסוג מסוים, ויזמים חיצוניים יכולים לנסות להרים את המערכת - אבל יש מורות ומורים בשטח. לדעתי, יוזמות הכי טובות, שהכי מחוברות לשטח, שיודעות מהי דינמיקה בקבוצה, אלו יוזמות מתוך בתי הספר. כבר טענתי כאן לפני חצי שנה בערך שמורים הם מומחים לעיצוב חוויית משתמש. היום אני משוכנע בזה עוד יותר. </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
אז כעת רוחות אחרות מנשבות מכיוון ירושלים, רוחות של למידה משמעותית, של קידום שיתופי פעולה, של פריצת דרך ושל התאמת הלמידה למאה ה-21. אם כך, הצעה מצד עבדכם הנאמן, הלא מלומד: <br />
מדוע לא יבנה משרד החינוך מסגרת למורות יזמיות ולמורים יזמים המגובה במשאבים? מדוע שלא יאסוף מורים מכל מיני מחוזות ויקצה 20% מהמשרה שלהם לטובת פיתוח טכנולוגיה תומכת למידה, כאשר הוא מתחייב ליישמה בתוך X בתי ספר, ובראש ובראשונה בבית הספר שהמורה שייך אליו? מדוע לא יתגמל בתי ספר ש<b>מפיצים חדשנות</b> - לא שומרים את החדשנות לעצמם - בצורת תגמול כלשהי? האם, שוב, תמשיך המערכת להניח שחלק מתפקיד המורה הוא גם לפתח יזמות כלל מערכתית על חשבון השעות הקטנות של הלילה?<br />
<br />
בטוח שיש עוד כיוונים שאפשר לחשוב עליהם, אבל העיקרון ברור: </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<b>אי אפשר לדבר על חדשנות, אם לא נותנים לה מקום. ומקום במערכת החינוך נמדד במשאבים: בזמן, במקום, בתקציב, בהכרה. </b></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
רוצה לומר בצורה די פשוטה: </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
תנו לנו מקום, אנחנו ניזום. </div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-15475981063149850682014-02-11T07:14:00.001-08:002014-02-11T07:39:44.275-08:00התעוזה להיכשל - תנאי חיוני לקידום מערכת החינוך<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">מעגלי מורים בהכשרות מורים, ניסיון להעלות
מוטיבציה, להחדיר תחושת שליחות חזקה עוד יותר. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">המרצה מדבר על מורה שהקים ספרייה מאפס בבית הספר
שלו, ומדריכה אחרת מדברת על מורה שכנגד כל הסיכויים הצליחה להעביר את כל הכיתה
המורכבת שלה בגרות במתמטיקה; בפורום אחר משוחחים איתך על התנאים הדרושים להצלחתו
של מורה, ומה מצופה מכל מורה. מדובר על מורים פורצי דרך בשילוב טכנולוגיה,
שמתאימים את החינוך למאה ה-21, שהכל איכשהו תמיד הולך להם. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>המסר התת-קרקעי שעובר בפורומים הללו הוא אחד: אלו
סיפורי ההצלחה שאתם צריכים להיות כמותם.</b> התוצאה בפועל היא חשש בקרב מורים לנסות
דברים חדשים, כי אם המורה לא מצליח להיות ככה, או עלול לפספס קצת בדרך, אז למה
בכלל להתחיל? ואם הוא "עוד" מורה שמגיע ללמד כל יום (ומשוחח עם תלמידים,
מעניין אותם, משנה יומיום עולמות קטנים, חווה קשיים ומתגבר עליהם) אז כנראה שאין
טעם בכלל להתחיל. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><b>בתקשורת מדברים על תרבות יזמית ישראלית שהיא מנוע
הצמיחה,</b> מראים לנו סרטים נגזרים וצ'קים שמנים נכתבים, סיפורי הצלחה בזה אחר זה,
<b>וכל מנהל יגיד שהוא רוצה לעודד תרבות יזמית בבתי הספר</b>, מתוך מחשבה ששם טמון העתיד
התעסוקתי של התלמידים שלנו. לא בהנדסה ולא במדעי המחשב. בלה בלה בלה.</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>בקיצור: מכל מקום רואה המורה - עליך להצליח. אין
מקום לטעויות.</b> גם בכיתות התלמידים כבר מבינים – צריך לתת תשובה נכונה. אם טעיתי,
זאת פאדיחה – לא חלק מהלמידה. <b>טעויות מסמנים בעט אדום, צעקני, נוזף.</b> אם אני חושב
שאני יודע את התשובה לשאלה אבל לא בטוח – עדיף שלא אדבר. אני עלול לטעות, למה
שהכיתה תצחק עליי? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>אבל משרד החינוך, בתי הספר והמכללות להכשרת מורים
לטעמי מפספסות אלמנט מרכזי אחד, חשוב כל כך, שקשור לתרבות יזמית, שמשותף לכל אותן
מורות ואותם מורים שעשו שינוי בבית הספר שלהם, שהקימו ספרייה, יזמו פרוייקט חברתי
ששינה את פני הקהילה, הכניסו טכנולוגיה פורצת דרך לכיתה, שינו את תרבות הלמידה
בקרב תלמידיהם, ובוודאי משותף גם לכל היזמים העסקיים למיניהם. <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><span style="color: blue;">הם העזו להיכשל. פשוט כך. </span></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>אם יש משהו שלא מדברים עליו מספיק במערכת החינוך הוא
התמודדות עם טעויות, עם כשלונות.</b> <br />כל אותם מורים – יזמים וודאי חוו כשלונות
ותסכולים בדרך להגשמת החזון שלהם, כל אותם סטארטאפיסטים ש"עשו את זה בגדול" וודאי
נדחו עשרות פעמים לפני שהצליחו, והגו רעיונות רבים כל כך שכשלו בזה אחר זה. <b>לטעויות
וכשלונות יש ערך עצום אם יודעים להתמודד איתם נכון</b>. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">האם מלמדים באמת כיצד להתמודד עם כשלונות? האם
מטמיעים בקרב מורות ומורים את ההבנה שכישלון הוא כלי בדרך להתפתחות? האם מורים
בעצמם מבינים שכדי ליצור שינוי מהותי צריך אומץ לטעות ולהתמודד עם ההשלכות של אותה טעות? <o:p></o:p></span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>האם מנכיחים את הכישלון במרחב המעגלים של הכשרות
המורים? </b>האם מדברים על רגעי המשבר והצמיחה של מורות ומורים מעוררי השראה מהמקומות
הקשים ביותר? האם המערכת עצמה באמת בנויה כיום כדי לתת אמון במוריה, לאפשר להם
לטעות ולהיכשל מתוך הבנה שזהו חלק בלתי נפרד מהתפתחותו התקינה של מורה?<br />האם יש ניסיון למצוא את הדרך לשוחח על כשלונות כמנוף לעלייה ולא כאבן שואבת לאינסוף טרוניות? </span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>כמה מורות ומורים עוזבים את המערכת כי החדירו להם
את המחשבה שהם יצליחו בענק, אבל במפגש עם המציאות התרסקו כי לא יכלו להכיל את
השגרה המורכבת והעמוסה, את הטעויות והכשלונות בדרך? כי לא דיברו איתם על הדרך
להצלחה? על חשיבות התעוזה? </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span>
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אז אולי מישהו צריך להבין שכדי לעודד תרבות יזמית
בבתי הספר, להצעיד את ישראל למאה ה-21, לגרום למורים לשנות את דפוס החשיבה שלהם
ואת אופן הפעולה שלהם, להעיז לשלב שימוש בטכנולוגיה בכיתה - צריך לגרום להם
להבין שלטעות זה בסדר, ושמקבלים את זה באהבה, צריך לא רק לשוחח על תפיסות שונות למושג הצלחה, אלא גם על מובנים שונים של המושגים "טעות" ו"כישלון". <b>מעבר לכך - חשבו איזה ערך חינוכי גלום בדוגמה אישית של אדם שיודע לצמוח מהמקום שבו נכשל, ממקום בו הוא יודע להודות בטעות ולהפוך טוב יותר בזכות הקושי. </b><o:p></o:p></span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">כל עוד המערכת רוצה להיות סוכנת ידע של בגרות,
מורים לא יעזו לטעות יותר מידי (או ליתר דיוק מספר המעיזים יהיה מזערי). אם רוצים
ליצור שינוי אמיתי של חיפוש דרך, של אפשרות לטעות – צריך לאוורר ולאפשר.</span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span>
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL" lang="HE" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><b>שינוי אמיתי לא יצמח רק
מסיפורים על הצלחות אחר הצלחות. שינוי אמיתי יצמח מהטמעת היכולת להתמודד עם אפשרות
הכישלון. </b></span></span><br />
<br />
ולסיום, שיר אחד שאולי מסכם את הכל, תהנו.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/cm7XzgZXRjg?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-20722278573376509722014-01-21T10:23:00.004-08:002014-01-21T10:30:18.388-08:00עיתונאי יקר שלי, עשה טובה...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">בפרוס
כתבות שבוע החינוך בערוץ 10 תחת הכותרת "לא בבית ספרנו" החלטתי לשבת
ולצפות בכמה כתבות. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אין ספק,
לא נעים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">האופן
שבו נראים בתי הספר, תהליכי הלמידה שנראים תקועים, מוטיבציה של מורים שלא מתועלת
למקומות הנכונים; המערכת ומוריה, ראשיה ומנהליה חוטפים מכל כיוון; תוסיפו לזה את
הרוח הקיימת לאחרונה שמשדרת לנו שתמיד "המורה צריך – ולתלמיד מגיע" (ולא
שלשניהם מגיע, וגם שניהם צריכים, כי שניהם בני אדם) ; הוסיפו את תחושת חוסר הביטחון
שחשים לא מעט מורים בבתי הספר על רקע הטיפול השנוי במחלוקת של המערכת באלימות תלמידיה לעומת הטיפול באמירות מוריה... <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">וכל אלה
מתגמדים לעומת הכתב הצעיר ה"מומחה" לחינוך, אורים ותומים שאין לחלוק
עליו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">ארזו את
הכל, ערכו היטב ותנו לתקשורת לחבוט במערכת – אותה תקשורת שמתרעמת על כך שלא
נוהגים כבוד במורים, אך נוטה להציג אותם באור מזלזל, כאלה שרמתם ירודה וההון
האינטלקטואלי שלהם נמוך (בפעם האחרונה שבדקתי ראיתי שאני מוקף בחבר'ה חכמים אחד
אחת). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">ואז...
עצרתי לרגע את הכתבה המעניינת כדי לקום לאכול משהו, ומולי התנוססה מודעת פרסומת
ענקית לתוכנית הנהדרת והחינוכית "היפה והחנון", אותה תוכנית ש"מאדירה" את המין הנשי; בעוד זמן קצר ישודר
פרומו לתוכנית המלמדת אורחות חיים "הישרדות", או לתוכנית אחרת שמציעה
ניתוח פלסטי לקידום האושר בחיים, ואם נעביר ערוץ נגיע לבית הגיגי החוכמה בו
מתכנסים שועי אומה הלוא הוא בית "האח הגדול"; אחר כך נעביר ערוץ ונצפה
במהדורת חדשות שמתחילה באייטם סטריאוטיפי כזה או אחר, ואולי נמתין עד תחרות זמרים
חולפים כלשהי שבה אחד השופטים שכנראה לא ממש מבין במוזיקה מגחיך את הפריים טיים
וכל קשר בינו לבין מודל לחיקוי – מקרי בהחלט. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">ושלא
יובן לא נכון: יש מה לשפר במערכת. </span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">תהליכי הלמידה בחלקם מיושנים, והמורים קצת
עייפים, וגם התלמידים, וצריך לעבוד על השיח, ועל ההדדיות, ולהתמקד בערכים לצד
מצוינות אקדמית, בעשייה למען הקהילה ובשימוש נכון בטכנולוגיה כדי לחזק את כוחות
ההוראה האיכותית הקיימים במערכת. <br />יש הרבה עבודה, בהחלט. <br />צריך לחזק תהליכי למידה
משמעותית במקומות שהם מתקיימים, וליצור אותם במקומות שפחות; צריך לחזק את תהליכי
הלמידה בין בתי ספר, לקיים יותר סיעורי מוחין בין מורים בשטח ובין תלמידים – יש מה
לעשות, ובמקומות מסוימים זה כבר נעשה. ונכון, גם צריך לשים לב היכן עובר הגבול בין
עמידה על שלנו כמורות ומורים וקידום פתרונות לבעיות, לבין התבכיינות בלתי נגמרת על בעיותינו
והסתגרות בתוך הכיתה תחת מעטה כבד של הכתבה לבגרות. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">עם זאת,
צריך גם לומר משהו חשוב: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">בכל בוקר
כשאנחנו נכנסים לכיתות, אנחנו מפשילים שרוולים ויוצאים למאבק על תפיסת עולמם של
התלמידים. השקפת עולמם מעוצבת על ידי תכנים אלימים באינטרנט ומסרים בוטים
מהתקשורת; תוכניות שמציגות נשים כטפשות, שמלאות במיליטריזם עודף, שמעודדות גזענות, שהופכות אנשים
חסרי תרבות לגיבורי אותה תרבות; שניזונות מתככים ושמעלות על נס אגואיזם צרוף
ומסתתרות תחת התירוצים המקוממים – "זה ניסוי חברתי / זה מה שהציבור רוצה";
שרודפות אחרי כל פרט רכילות ומוצאת אשמים עוד לפני שאשמתם הוכחה, שמנצלת באופן
ציני מקרים של תקיפה מינית לצורכי רייטינג. זה עולם
המסרים שאיתו אנו מתמודדים ביודעין – ומצליחים לא פעם לחנך את התלמידים למשהו אחר.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">אז עיתונאי
יקר שלי, סתם שתדע: אני אמשיך לעשות את שלי בכיתה, ואשפר את הטעון שיפור. </span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">רק עשה
טובה, נסה לחשוב קצת פחות כלכלית ויותר ציבורית, הפסק רק לבקר וצמצם את התכנים ה"חינוכיים"
שלך בפריים טיים. </span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">זה ממש יעזור לי בכיתה. </span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-5765622829092424562013-12-29T09:25:00.000-08:002013-12-29T09:25:09.373-08:00למידה בשיטת התיוג (או: איך לעודד טיפה חשיבה יצירתית בלמידה "סטנדרטית"?)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">קלסרים, ערימות של קלסרים, מדפים סדורים ומסודרים
של ניירת: לכל מסמך מקום משלו, לכל קלסר כמה חוצצים, לכל תופעה, מסמך, דבר, חפץ,
מקום שהוא שייך לו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">כך הדור המבוגר יותר רגיל לחשוב ולסדר את כל חייו
בתיקיות. לא אחת הדור נתקל פתאום בצורך להכריע באיזו תיקייה להניח מסמך מסוים? האם
חוזה שכירות ייכנס תחת כותרת חוזים? או אולי ענייני דירה? האם תעודת הוקרה מהעבודה
תיכנס ל"ברכות אישיות", או אולי ל"ברכות מהעבודה"? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">שיטת החשיבה הזו, של הסדר המאורגן, שבה כל פריט
מידע משויך לתתי תיקיות ונוגע לנושא ספציפי ולא אחר בלתו מאפיינת מאוד גם את האופן
שבו בנויים בתי ספר רבים בארץ, בעצם </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> אולי רובם. המערכת
מחליטה לקטלג נושא אחד תחת קטגוריית "ספרות", ואחר תחת קטגוריית "אזרחות"
וכן הלאה. העניין הוא שבעידן </span><span dir="LTR">Google </span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span> ו-</span><span dir="LTR">Facebook</span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span>
הדברים שונים לחלוטין. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">העידן שבו התלמידים של היום חיים מאפשר להם לראות
באותה תופעה נושאים רבים ומגוונים, כשם שבתמונה אחת בפייסבוק ניתן לסמן כמה מושאים
/ דמויות / ישויות רבות. גם ביוטיוב ניתן להזין סרטון חדש ולשייך אותו לכמה
קטגוריות, וב-</span><span dir="LTR">Google Plus</span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span> כל פריט יכול להיכלל תחת
כמה מעגלים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>זוהי שיטת התיוג, והיא שונה מהותית מכמות הקלסרים.
יש בה לטעמי משהו הרבה יותר אמיתי: המציאות אינה משעבדת עצמה לקטגוריות שלנו. אנחנו
אלו המדביקים למציאות תוויות. </b><br /><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">כל אדם רואה את אותה המציאות באמצעות המשקפיים שלו, והיצירתיים במיוחד רואים אותה
דרך כמה סוגי משקפיים. היכולות לראות כמה רבדים של אמת או מציאות בתופעה אחת היא
העומדת בבסיס שיטת התיוג, השיטה שמנהלת כיום חלק ניכר מהתקשורת באינטרנט. אם נשלב
זאת עם שכיום כל מידע באינטרנט משולב עם מידע ממקורות אחרים שניתן לקפץ ביניהם כל
הזמן, ניתן להבין שחינוך ולימוד הרואה בכל תופעה כמשויכת לתת קטגוריה ספציפית –
חינוך שנוי במחלוקת ולא מספיק מעודכן. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">מצד שני, החשש הגדול של מורים הוא שתהליך למידה
"מקפץ כזה" לא יאפשר הבנה לעומקם של דברים, ומנציח את תהליך הלימוד
כהפרעת קשב אחת גדולה. בעידן שבו על התלמיד לדעת מושגים מסוימים לקראת בחינת בגרות
חיצונית, התשובות חייבות להיות ברורות ומקוטלגות היטב. אין מקום לדמיון אישי, ואם
כן – הוא די מוגבל. חשיבה יצירתית מגיעה לעתים רחוקות יותר ללמידה מסוג כזה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אז איך פותרים את העניין הזה? אני מאמין שבעידן של
היום, עם כל היכולת להקנות לתלמידים ידע בדרכים מגוונות, אפשר גם לפנות את הכיתה
לפעילויות או שיחות מגוונות יותר. כמובן שייעשה טוב אם כמות הבגרויות תפחת ותיתן
קצת אוויר לנשימה, אך אפשר גם תוך כדי. פשוט צריך קצת תעוזה. ישנן דרכי לימוד
שונות שיכולות לאפשר להסתכל על אותה המציאות בדרכים שונות, קרי בתיוגים שונים, דרך
תחומי לימוד שונים. אפשר לעודד תלמידים לפתור בעיות בדרכים שונות או לנתח את אותו
הטקסט מזוויות שונות; אפשר לבצע "תרגילי תיוג" לסיפורים מסוימים במסגרת
הלמידה והאפשרויות הן רבות. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>המפתח כמובן טמון ביכולת של המורה לשלוט בתחומי
ידע שונים, ולעתים גם להודות שאינו שולט בכל ולאפשר לתלמידים שלו ללמד אותו קצת,
ואולי הרבה. אני מאמין שמורים רבים הם בעצם אנשי אשכולות שבגלל השיטה נאלצים לשים
בצד את פיתוח הדמיון והיצירתיות ולהתמקד במה שמצופה מהם – להעביר תלמידים את
הבגרות. מי ייתן והמציאות הזו תשתנה. לשמחתי, יש בתי ספר שמלמדים בשיטת אשכולות ומחברים
תחומי לימוד שונים, ראייה לכך שהדבר אכן אפשרי. אז למה לא? </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ואם אתם רוצים תרגיל נהדר לפיתוח דמיון וחשיבה
יצירתית, אין כמו תרגיל החפצים של התוכנית "של מי השורה הזאת בכלל".
קבלו את הקטע הבא. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">צפייה נעימה ולמידה יצירתית ומעשירה.</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/X-RznLwkAq4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-63373668083135809552013-12-15T08:18:00.002-08:002013-12-15T08:18:22.584-08:00דיון עולמי ממקומי: סיכום חוויית התנסות ראשונה ב-Google Connected Classrooms<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">היי לכם,</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בחודש האחרון השיקה </span><span dir="LTR">Google</span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span>
שני מוצרים מעניינים מאוד, האחד </span><span dir="LTR"><b>Google Connected Classrooms</b></span><span dir="RTL"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span> </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> רשת שיח עולמית בין כיתות, והשני </span><span dir="LTR"><b>Google Helpouts</b></span><span dir="RTL"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span> </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> רשת ייעוץ והכוונה
לכל אחד כמעט בכל נושא (משיעור ניסיון בגיטרה ועד צביעת גדרות </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> עשה זאת בעצמך, לא ממש מוכוונת בתי ספר). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">נרשמתי לסשן התנסות במוצר הראשון, ו<b>הצטרפתי לדיון
עולמי בין בני נוער בנושא </b></span><span dir="LTR"><b>Gun Violence</b></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span>. את הדיון הנחה מנחה חביב
מטעם ארגון שנקרא </span><span dir="LTR">GNG</span><span dir="RTL"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span> </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> </span><span dir="LTR">Global Nomads Group</span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span>
אשר שוחח מ"האולפן" באמצעות </span><span dir="LTR">Google Hangout</span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span dir="RTL"></span>
עם בני נוער מכמה מקומות: שני בתי ספר בארה"ב, מרכז למנהיגות נוער בסומליה,
ומרכז מנהיגות נוער נוסף בפקיסטן. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj7ZHPMlruURuzefYG1fMnpZ1lzNGZCPUPldI2HZdFdxuGna56b7QAqyoT1WhqfVOBXFJ3aIUXNJBALmylsRtztr1Cp9TgMLkoVRh5br50LtkAAv49yeu3kkrsYfmgMUFQr4OOaKpk-mk/s1600/unnamed+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="248" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj7ZHPMlruURuzefYG1fMnpZ1lzNGZCPUPldI2HZdFdxuGna56b7QAqyoT1WhqfVOBXFJ3aIUXNJBALmylsRtztr1Cp9TgMLkoVRh5br50LtkAAv49yeu3kkrsYfmgMUFQr4OOaKpk-mk/s400/unnamed+(1).jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">.מנחה הדיון: הנחה את הדיון בצורה מסודרת. ניהול דיון מרובה משתתפים ללא מנחה נדון לכישלון.</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">לצערי, הסתבר לי שההצטרפות לשיח מבחינתי אינה כחלק
מהדיון, אלא כצופה מן הצד שיכול לכתוב שאלות שהמנחה מקריא בהמשך השיחה. רוצה לומר,
המשתתפים במפגש הוידאו ידועים מראש, והצופים מהצד מעלים שאלות. לשמחתי, את השאלה
שלי הקריאו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">קצת על הקטע הטכני: בסך הכל המוצר </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> </span><span dir="LTR">Google Hangout</span><span dir="RTL"></span></b><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><span dir="RTL"></span>
עבד לא רע מבחינת הסאונד והתמונה</b> (למעט כמה רגעים), אך ניכר היה חוסר הכנה מצד
המארגנים לבעיות הקשורות לאיכות הסאונד </span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: Calibri;">–</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> כמו שימוש
במיקרופון והנחיות למשתתפים כיצד לשוחח (להתקרב למצלמה ולמיקרופון כדי שהמשתתפים
האחרים יוכלו לשמוע אותם). חלקים גדולים מהשיחה היה הד חזק מאוד שהשפיע על איכות הסאונד.
הבעייה הייתה ברורה יותר כאשר דיברו המשתתפים מהמדינות האחרות שהאנגלית לא שגורה בפיהם.
שיהיה. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">מבחינה פדגוגית, ניתן מקום לשאלות מהקהל, ובמקרה זה הוקראו 2 וחצי שאלות. <b>סוגיית מעורבות הצופים מן הצד מצריכה חשיבה נוספת: האם ניתן לאפשר
לצופים לשאול שאלות מראש וכך לכוון את השיחה לפיה הנקודות שהועלו, או לשאול שאלות
אונליין?</b> מסתבר שלגבי האופציה האחרונה – הרעיון עובד חלקית. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">דבר נוסף, היה קושי לעקוב אחרי הדיון כולו, ו<b>היה
מקום לשלב בשיחה חומרים ויזואליים נוספים</b> – סרטון פתיחה, תמונות וכו'. השיח
כשלעצמו היה מתיש לפרקים, לפחות מבחינת החווייה שלי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">וכעת לשלב הדיון: היה מרתק להקשיב לחוויות של בני
נוער שחווים שימוש בנשק חם כחלק משגרת חייהם. בני הנוער מסומליה סיפרו על המצב
הביטחון האישי הרעוע ברחובות מוגדישו, ובפקיסטן מסתבר שקלצ'ניקוב ברחובות הוא משהו
מאוד שכיח. בארה"ב אביו של אחד מהנערים שהשתתפו בסשן נורה, ומורה בבית הספר של אחת התלמידות נהרגה מירי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>דובר על הקשר בין עוני לבין שימוש בנשק בעיקר
בסומליה ובפקיסטן,</b> <b>על תחושת הכוח והיכולת לשלוט בגורלך שהנשק מאפשר למשתמש בו.</b> נשאלה השאלה כיצד ייתכן שבארה</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"><span dir="LTR"></span>"</span><span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ב
המפותחת כל כך, החזקת נשק הפכה דבר שבשגרה. נער אמריקני אמר שהסיבה היא החוקה
האמריקנית המאפשרת, והעובדה שהחזקת כלי נשק היא חלק מהתרבות הפנאי – קשורה לציד
למשל. לדבריו, כלי נשק לא הורגים בני אדם – בני אדם הורגים בני אדם. חשבתי לעצמי: מסתבר
שהלובי של חברות הנשק בארה"ב עושה אחלה עבודת יחסי ציבור. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בני נוער מסומליה אף קראו לארה"ב להפסיק את
הפצת הנשק בעולם. בתגובה התגונן אחד הנערים האמריקנים: זה לא רק אנחנו, אלו גם
רוסיה וישראל. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUp4UcfiskfOWHrWYaxYy36JL3btAV_A8BilZTn4Pp1DGEeNkLr7kfnvKqa3_tflwgjwka8LWp3nplzZ7-LQHpXk3_U4aBCU4oDhJ3c8uv8z_loruOPEUzDCPPndf7MQlMJmPk63qqXvU/s1600/google1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="250" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUp4UcfiskfOWHrWYaxYy36JL3btAV_A8BilZTn4Pp1DGEeNkLr7kfnvKqa3_tflwgjwka8LWp3nplzZ7-LQHpXk3_U4aBCU4oDhJ3c8uv8z_loruOPEUzDCPPndf7MQlMJmPk63qqXvU/s400/google1.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">בני נוער מסומליה: קלצ'ניקוב הוא דבר שגרתי ברחובות מוגדישו</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">כמובן שאני קצת חסר סבלנות מטבעי, ואחרי 35 דקות
של שיח על החוויה ואז ניסיון לניתוח מלומד של הסיבות, הוקראה שאלתי: מה לפי דעתם
יכולים הנערים והנערות האלו לעשות כדי להפחית את השימוש בנשק בקהילתם. התשובות לא
דנו כל כך באחריות האישית, אלא יותר בדברים כמו: "אנחנו צריכים לקרוא על
זה", או "זה משהו שמקבלי ההחלטות צריכים לתת עליו את הדעת",
"צריך שינוי מדיניות". מן הסתם פחות התחברתי לזה, בעיקר כשמדובר בבני
נוער מתוכניות מנהיגות שונות.</span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>לסיכום החוויה, אפשר לומר שמדובר בפלטפורמה
מעניינת, ואם כל המפגשים מתנהלים באותה צורה, אפשר לנחש שאיכות התקשורת בין הצדדים
בסך הכל טובה, ואפשר לשמוע את הצדדים השונים, אם כי עדיין יש מה לשפר מבחינת איכות
הסאונד ושימוש במיקרופון. <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>מבחינה פדגוגית השאלות והתגובות היו מעניינות והדיון
שם לימד אותי כמה דברים חדשים. עם זאת יש מקום להוסיף "עזרים מקדמי
דיון" בדמות תמונות, סרטונים וכו' – שעה מול וידאו-קונפרנס ללא "שוברי
שגרה" ועם משתתפים שבעיות הסאונד והמבטא מקשים על הבנת דבריהם – לא תמיד
להיט. <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>מבחינת הדיון – בהחלט מעניין ומחכים. הקשבה לבני
נוער שחיים בצל שימוש בנשק חם ברחובות העיר היא דבר מרתק. </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אתן/ם מוזמנותים להצטרף גם אתם לאחד הסשנים האלו,
לשריין לעצמכם מקום ולהתנסות. </span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">ליווי והדרכה – עליי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL">
<br /></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5670049412421891200.post-14854700996335290172013-12-07T14:22:00.000-08:002013-12-07T14:31:38.807-08:00ישן מפני חדש תוציא - קצת על סמנטיקה בתחום הטכנולוגיה בחינוך<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אני מורה מתוקשב. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">נשבע לכם. יש לי פייסבוק. אני לא מנותק, אני מחובר.
יש לי גלאקסי חדש עם כל האפליקציות החדשות ואני יכול לבחור מה בראש שלי. אני מתכתב
עם תלמידים בוואטסאפ ואני עובד עם מצגות בשיעורים. אין, חבל לכם על הזמן. אני מורה
מתוקשב. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אני בית ספר מתוקשב. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">באמת, נשבע לכם. אני בית ספר מתוקשב: יש לי מקרנים
בכיתות, ולוחות חכמים, ומידי פעם המורים שלי מראים סרטים לתלמידים, ויש לי מחשבים
בכיתות, וגם אינטרנט בחדר המורים. אני מתוקשב, ממש כאן ועכשיו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אני משרד החינוך<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">אני מתוקשב, אני עושה למידה מרחוק. אני מתאים את עצמי
למאה ה-21. אני חדשני, נכשני, עדכני ולא יותר מידי פולשני (תלוי מי מדבר, אתם או
אני). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">בקיצור חברות וחברים – סמנטיקה, מילים. עם כל מונח
חדש בתחום של שילוב טכנולוגיות בחינוך נראה כאילו הדובר לא מבין שעצם השימוש
במונחים חושף תפיסה מהותית – לא עדכנית – לגבי מקום הטכנולוגיה בחיי התלמידים. סמנטיקה
אינה משחק שיווקי. <b>בחירת מילים מעידה על תוכן, על צורת חשיבה, על מהות.</b> במילים
אחרות, ייתכן כי מי שבוחר להשתמש במילים כמו "תקשוב" או "למידה מרחוק" כדי לתאר את המציאות העכשווית הוא קצת, אולי, איך נאמר, לא מתקדם כפי שהוא חושב. האינפלציה שאני חש בה כתוצאה משימוש יתר במונחים האלה גרם לי לתהות קצת על קנקנם, להרהר ולערער, והרי מחשבותיי לפניכן/ם. </span><br />
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b><br /></b></span>
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>"תקשוב" הוא מונח שמתייחס לתקשורת
נתונים בין מכשירים אלקטרוניים,</b> והחיבור המוגזם בינו לבין דמות המורה (בדמות המונח
"מורה מתוקשב") או בית הספר מבטא לדעתי מין לחץ שקיים במערכת כדי להוכיח
רלוונטיות – לעצמך ולתלמידים. אדם אינו מחשב, ולא צריך לשאוף להיות. הוא מושפע
מהטכנולוגיה ללא ספק, אך האם הפך מתוכנת? (אולי כן, אולי לא – תלוי באדם כנראה). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>"מתוקשב" הפכה להיות מילה שיווקית,
למרות שמי שבאמת "מתוקשב" תפיסתית לא יגיד על עצמו שהוא
"מתוקשב". הוא פשוט חי את התקופה. </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">שנית, לא אחת התחושה ש<b>המילה "מתוקשב"
מטרתה בעצם לטשטש את העובדה שלא אירע כמעט כל שינוי בתהליכי הלמידה בכיתות.</b>
ה"תקשוב" הוא שכבת על, כאשר המהות היא השיטה הרגילה, והמילה "תקשוב"
שנועדה להראות שאנחנו שוחים עם הזרם, לא מנותקים. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">למען הגילוי הנאות אגיד כי כמורה שפוגש את התיכון
לראשונה גם אני מרגיש שאני מלמד לעתים בשיטות ישנות (הכתבות, ניסיון להספיק חומר),
אבל בהחלט השאיפה היא לאפשר יותר תהליכי למידה בצורה שהם מתקיימים בחטיבת הביניים,
למיטב נסיוני. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">וכעת ל"למידה מרחוק". איזה מונח מעצבן
הוא, ואיך השימוש הרווח בו פשוט מפספס את העיקר בסוג הלמידה שהוא
מנסה לתאר. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>קודם כל, נשאלת השאלה אם יכולה להתקיים למידה
"מרחוק"</b> – ללא קירבה מסוימת בין הלומד לבין הגורם המלמד אותו (אדם או
מכונה). חשבו כמה שעות משקיעים מפתחי משחקים, תוכנות ואתרי למידה בעיצוב חוויית
משתמש והתאמת הלמידה לצרכי הלומד, הכי קרוב ליחס אישי שאפשר? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>זוהי לא "למידה מרחוק". זוהי למידה
מותאמת אישית</b>. "למידה מרחוק" חושפת את הפער התפיסתי של המשתמש: הוא חושב
במונחים גאוגרפיים, כאשר האינטרנט משבש את מימד המקום. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>בנוסף לכך, כל כוחו של האינטרנט, של הרשתות
החברתיות, הוא לא הדגש על האפשרות ללמוד מרחוק, אלא הפיכת הרחוק לקרוב, הבלתי נגיש
- לנגיש.</b> זהו האינטרנט, זוהי הגלובליזציה. פייסבוק עשתה הון כי הבינה את זה,
והקהילות המדומיינות של אנדרסון עברו מרמת המדינה לרמת הרשת. הקרבה, גם אם
המדומיינת, היא היא העומדת במוקד חוויית הלמידה. אז לחזור ולשים את הדגש על
"הרחוק"? כאילו חזרנו לימי פרסום פרוטוקול האינטרנט הראשון. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><b>ודבר אחרון: המושג "למידה מרחוק" בעצם
רומז לתלמידים במערכת – והתלמידים לא טיפשים – שהצורך בבתי ספר במתכונתם הנוכחית
הולך ופוחת, משום שתכליתם היא הקניית ידע, ואת זה אפשר להשיג גם בלי הפורמט
התעשייתי של המערכת הנוכחית.</b> המונח הזה מתעלם בעצם מהעובדה שלמידה אינה רק הקניית
ידע, אלא תהליך עמוק יותר של בדיקה ועיצוב, הפיכת סימני קריאה לסימני שאלה, גילוי
וחיפוש עצמי. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">המושג הזה מזמין אותנו, שוב, לחשוב מה מטרת בתי
הספר שאליהם הולכים התלמידים שלנו, בעיקר בעידן שבה היכולת להשיג למידה מותאמת
אישית (ולא – לא "למידה מרחוק") גדולה הרבה יותר מבעבר. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">כך או כך, השימוש במילים הנכונות כדי להגדיר את
המציאות באופן נכון, יכול להיות תחילתו של תהליך התקדמות אמיתי בתחום שילוב הטכנולוגיה
בחינוך, או ליתר דיוק – לקיים חינוך המתאים לסביבתו ולתקופתו. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify;">
<span lang="HE" style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><br /></span></div>
</div>
תומר ברץhttp://www.blogger.com/profile/09389757066849182666noreply@blogger.com0